Η Τζωρτζίνα είχε εξετασθεί πολλές φορές από γιατρούς. Μάλιστα στο Ωνάσειο είχε πραγματοποιηθεί και ηλεκτροφυσιολογικός έλεγχος. Λίγους μήνες νωρίτερα είχε υποστεί καρδιολογικό πρόβλημα είχε πάθει εγκεφαλοπάθεια και είχε νοσηλευθεί στην ΜΕΘ Παίδων του Νοσοκομείου Ρίου όπου είχε την φροντίδα όλων των γιατρών και προσωπικά του Διευθυντή Ανδρέα Ηλιάδη.

• Στη συνέχεια η Τζωρτζίνα νοσηλεύθηκε και σε Νοσοκομείο Παίδων της Αθήνας χωρίς και πάλι να αποσαφηνίζεται κάποιο καρδιολογικό πρόβλημα. Έγιναν πολλές εξετάσεις και σύμφωνα με τους γιατρούς ήσαν αρνητικές, και έτσι δεν μπορεί να δικαιολογηθεί ο θάνατός της που επήλθε λίγο αργότερα. Γι αυτό και όσοι γιατροί έχουν εξετάσει το παιδί δηλώνουν σήμερα απορημένοι. 

Παράλληλα αυτό που γεννά απορίες στους γιατρούς που ασχολήθηκαν με την υπόθεση είναι ότι έγινε και ενδελεχής γονιδιακός έλεγχος στους γονείς των τριών κοριτσιών για πιθανή ύπαρξη κάποιου κληρονομικού νοσήματος ο οποίος όμως ήταν αρνητικός.

• Βέβαια από την άλλη πλευρά άλλοι επιστήμονες τόνισαν στην «Π» ότι επειδή ο γονιδιακός έλεγχος ήταν αρνητικός δεν σημαίνει ότι… δεν υπάρχει πρόβλημα κληρονομικότητας. Μπορεί απλά να μην το ‘δειξε. Ωστόσο άλλοι επιστήμονες τονίζουν πως τίποτε δεν προμήνυε τόσο τον θάνατο της Ιριδας από αγενεσία φλεβοκόμβου (καρδιακή νόσος) όσο και της Τζωρτζίνας. Γνωστός καρδιολόγος πάντως τόνισε στην «Π» πως με την συγκεκριμένη πάθηση γεννιέσαι. Αν και είναι εξαιρετικά σπάνιο.

Το τρίτο μεγάλο ερωτηματικό που αφορά την Τζωρτζίνα είναι ότι στο παιδί είχε τοποθετηθεί απινιδωτής. Ο οποίος ουδέποτε είχε δώσει ενδείξεις για ύπαρξη καρδιακών αρρυθμιών ή φθίνουσα κατάσταση της καρδιάς της μικρής.

• Ο θάνατος της Τζωρτζίνας έγινε μπροστά στην μητέρα της που όλους αυτούς τους μήνες δεν είχε φύγει από το πλευρό της προσέχοντάς την κάθε λεπτό, κάθε δευτερόλεπτο.

Οι γιατροί ωστόσο εκφράζουν την απορία τους για τους τρεις θανάτους. Ένα από τα κύρια ζητούμενα είναι το τι συνέβη και προκλήθηκε εγκεφαλοπάθεια στην μικρή Τζωρτζίνα. Αν υπήρξε κάποιο λιποθυμικό επεισόδιο ή κάτι άλλο που δεν μπορεί να προσδιοριστεί από τους επιστήμονες που έχουν ασχοληθεί με την υπόθεση. Απαντήσεις σε όλα αυτά ενδέχεται να δώσει το εξειδικευμένο εργαστήριο το οποίο εξετάζει τους ιστούς της 9χρονης.

Πηγή: nassosblog

 To κόλπο με την εγκατάσταση ενός φωτοβολταϊκού επεξεργάζονται πολλοί τελευταία, με τις τιμές της ηλεκτρικής ενέργειας να έχουν φτάσει στα ύψη.

Θυμίζουμε ότι η εγκατάσταση ενός φωτοβολταϊκού που παράγει ηλεκτρικό ρεύμα για λογαριασμό σας και το στέλνει στην εταιρεία ηλεκτρικής ενέργειας «συμψηφίζεται» με το ρεύμα που καταναλώνετε.

Στην πράξη, ο ετήσιος λογαριασμός του ρεύματος μπορεί να ξεφουσκώσει σε σημαντικό στάδιο. Για παράδειγμα, από τα 1900 ευρώ τον χρόνο (σ.σ τόσα χρειάζονται πλέον για 4500 κιλοβατώρες) στα 300-400 ευρώ!

Έστω ότι η ετήσια κατανάλωση ενέργειας είναι 4500 kWh, και η “εγχεόμενη” (αυτή δηλαδή που πάει από το φωτοβολταϊκό στον πάροχο είναι 4000 KWh. Ο καταναλωτής θα χρεωθεί για τις 500 KWh. Και θα πληρώσει δύο ποσά:

Την τιμή της ενέργειας για την διαφορά των 500 KWh που στην είναι στην προκειμένη περίπτωση περίπου 52 ευρώ αν μια κιλοβατώρα χρεώνεται προς 0,0946 ευρώ

Τις ρυθμιζόμενες χρεώσεις για την ενέργεια που καταναλώνει και όχι για την διαφορά της ενέργειας που καταναλώνεται από την ενέργεια που παράγει το φωτοβολταϊκό. Για κατανάλωση 4500 κιλοβατωρών ετησίως, οι ρυθμιζόμενες χρεώσεις με βάσει τα ισχύοντα είναι περίπου 270 ευρώ. Άρα, η ετήσια χρέωση μετά την εγκατάσταση του φωτοβολταϊκού, θα διαμορφωνόταν στα 322 ευρώ.

Πόσα θα πλήρωνε το νοικοκυριό για 4500 κιλοβατώρες με τις σημερινές τιμές της ενέργειας ακόμη και με την επιδότηση του ηλεκτρικού ρεύματος που προσφέρει το κράτος;

Κοντά στα 1900-2000 ευρώ. Άρα, με τα σημερινά δεδομένα, το ετήσιο όφελος θα μπορούσε να ξεπεράσει και τα 1600 ευρώ. Πόσο θα κόστιζε ένα φωτοβολταϊκό που να παράγει 4500-5000 κιλοβατώρες; Όχι περισσότερα από 5000-6000 ευρώ. Οπότε η απόσβεση της επένδυσης μπορεί να γίνει και σε τρία τέσσερα χρόνια.

Μετά τη «λίστα Πέτσα» έχει σειρά η …λίστα Πλεύρη, η οποία «σπρώχνει» σε κανάλια ποσό 4.960.000 ευρώ για καμπάνια «διαμόρφωσης θετικής πεποίθησης και ενεργού συμμετοχής των πολιτών στον εμβολιασμό έναντι του κορωνοϊού COVID-19».

Η κυβέρνηση επιλέγει να προχωρήσει σε νέα διαφημιστική προβολή για να διαμορφωθεί θετικό κλίμα για τα εμβόλια, την ίδια ώρα μάλιστα που είναι σε εξέλιξη η διερεύνηση της εξεταστικής επιτροπής στη βουλή για τη διαχείριση του δημοσίου χρήματος.

Ειδικότερα, ο υπουργός Υγείας Θάνος Πλεύρης και ο αναπληρωτής Υπουργός Οικονομικών Υγείας Θόδωρος Σκυλακάκης υπέγραψαν στις 22 Νοεμβρίου 2021 απόφαση για καμπάνια «διαμόρφωσης θετικής πεποίθησης και ενεργού συμμετοχής των πολιτών στον εμβολιασμό έναντι του κορωνοϊού COVID-19» που αφορά στην ανάθεση εκστρατείας επικοινωνίας και ενημέρωσης των πολιτών για τις δράσεις που θα αναληφθούν σχετικά με τον εμβολιασμό κατά του covid-19.

Η δαπάνη των 4.960.000 ευρώ (4.000.000 ευρώ συν 960.000 ευρώ ΦΠΑ) θα βαρύνει τον προϋπολογισμό του Υπουργείου Υγείας και θα καλυφθεί με έκτακτη οικονομική ενίσχυση, από τις πιστώσεις για δράσεις που σχετίζονται με την υλοποίηση μέτρων προστασίας της δημόσιας υγείας από τον κορωνοϊό (Γενικές Κρατικές Δαπάνες) του Υπουργείου Οικονομικών.

Δείτε το έγγραφο:

Η διαχείριση του λάθους από τη πλευρά του δασκάλου είναι σημαντική καθώς είναι εύκολο ο μαθητής να πληγωθεί και να αποθαρρύνεται να κάνει τις ασκήσεις.

Αντί οι εκπαιδευτικοί να θεωρούν τα λάθη των παιδιών τον μεγαλύτερο εχθρό της μάθησης και να τρέχουν να τα εξαφανίζουν δίνοντας κατευθείαν τις σωστές απαντήσεις  ή αποδοκιμάζοντας και τιμωρώντας τις λανθασμένες ,καλό θα ήταν να δουν τα λάθη των παιδιών ως τη μεγαλύτερη ευκαιρία για τη σωστή μάθηση. Πρέπει λοιπόν να δίνουν κίνητρα στα παιδιά να ρισκάρουν και να κάνουν λάθη και όχι το αντίθετο. Τα λάθη των παιδιών είναι ένα από τα βασικότερα εργαλεία μάθησης.

Αυτή ακριβώς τη φιλοσοφία ενστερνίζεται η δασκάλα που διατηρεί τη σελίδα “Μικρά Ανθρωπάκια” από την οποία αλιεύσαμε μια εξαιρετική ανάρτηση για το πώς θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να διορθώνουν τα λάθη ή τις αβλεψίες των μαθητών σε τετράδια και φυλλάδια. Οι κόκκινες διορθώσεις, τα αρνητικά σχόλια και γενικά τα κόκκινα σημάδια αποθαρρύνουν το μαθητή και επιβαρύνουν τη ψυχολογία του.

Υποκλινόμαστε στην εξήγηση αυτής της δασκάλας και ευχόμαστε τα λόγια και οι σκέψεις της να υιοθετηθούν από συναδέλφους της καθώς μια τέτοια προσέγγιση λείπει από το εκπαιδευτικό μας σύστημα και είναι ό,τι ακριβώς χρειάζονται τα παιδιά για να μην τους “κόβονται” τα φτερά σε κάθε τους προσπάθεια που δεν στέφεται με επιτυχία.

Η εξαιρετική τοποθέτηση της δασκάλας για τη διόρθωση των λαθών των μαθητών

ΘΕΤΙΚΗ ΔΙΟΡΘΩΣΗ

Με αφορμή ένα σχόλιο,
που έγινε πάνω στην ανάρτηση
με θέμα τη θετική ενίσχυση,
σκέφτηκα να δώσω ένα παράδειγμα
διόρθωσης λανθασμένων απαντήσεων.

Για να πάρουμε τα πράγματα από την αρχή,
η ιδέα της θετικής ενίσχυσης
είναι να κάνουμε ενισχυτικές,
θετικές παρατηρήσεις στα παιδιά.

Σε ένα ολόσωστο κείμενο, για παράδειγμα,
μπορούμε να επικροτήσουμε
τις ήδη σωστές αντιδράσεις του παιδιού
διευκρινίζοντας λεπτομερώς καθετί,
που θέλουμε να δούμε ξανά από εκείνο.

Με τον τρόπο αυτό χτίζουμε μια καλή σχέση μεταξύ μας,
αλλά και του παιδιού με τη διαδικασία της μάθησης.
Ακόμα γίνεται ξεκάθαρο τι περιμένουμε εμείς από το παιδί,
αλλά και πόσο παρατηρούμε και στηρίζουμε την προσπάθειά του.

Τι γίνεται όμως, όταν έχουμε να διορθώσουμε λάθη;
Τα λάθη που είναι μετρήσιμα,
όπως για παράδειγμα ένα ορθογραφικό λάθος
ή ένα λάθος σε μαθηματική πράξη,
το σημειώνω και δίνω στο παιδί νέες ευκαιρίες για επιτυχία.

Τα παιδιά δε νοιάζονται,
αν διορθώνουμε με κόκκινο χρώμα,
όπως πολύ συχνά ακούω να ανησυχούν οι ενήλικες.
Τα παιδιά νοιάζονται για τα λόγια μας.

Ένα παιχνιδιάρικο σχόλιο, μια ευγενική και χαδιάρικη προτροπή να προσπαθήσουν ξανά, μια έκφραση κατανόησης, λίγο χιούμορ, είναι αυτό που αποφορτίζει το κλίμα και κάνει τα παιδιά να εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Σημαντικό είναι πάντα να θυμόμαστε να αφήνουμε τα μικρά ανθρωπάκια με έναν καλό λόγο, ακόμα και αν όλες οι απαντήσεις είναι λάθος. Σε περίπτωση, που συμβαίνει αυτό σημαίνει ότι η στοχοθεσία μας για το παιδί είναι ακατάλληλη για το ίδιο.

Το δικό μου μικρό ανθρωπάκι ξετρελαίνεται να διαβάζει τα συννεφάκια. Τα βλέπει σαν παιχνίδι και ανυπομονεί για τα σχόλια!

Πηγή: infokids.gr

Σε ιδιαίτερα φορτισμένο κλίμα ξεκίνησε σήμερα σε Β βαθμό η δίκη για το θάνατο του Βαγγέλη Γιακουμάκη, σπουδαστή στη Γαλακτοκομική Σχολή Ιωαννίνων, ο οποίος μετα την εξαφάνισή του, έπειτα από πολυήμερες αναζητήσεις βρέθηκε νεκρός σε κοντινή απόσταση από τη Σχολή.

Η μητέρα του ανέβηκε στο βήμα και κατέθεσε με πόνο ψυχής τα βασανιστήρια και τα μαρτύρια που υφίστατο το παιδί της από την σκληροτράχηλη παρέα των Κρητικών.

Όπως είπε η κυρία Φρονιμάκη, σύμφωνα με το epirus-tv-news.gr, ο Βαγγέλης τον πρώτο χρόνο έμενε με τους Κρητικούς ενώ τον Μάρτιο του 2014 ενημερώθηκε η ίδια από την υπεύθυνη της Εστίας ότι υπήρχαν κάποια προβλήματα. Σε επικοινωνία που είχε μαζί του ο γιος της την καθησύχασε διαβεβαιώντάς την πως όλα ήταν καλά και ό,τι συνέβαινε ήταν στο πλαίσιο αστείων που κάνουν μεταξύ τους οι φίλοι.

«Ο Βαγγέλης δεν μας είπε την αλήθεια και μας παραπλάνησε ενώ για τα περιστατικά που συνέβαιναν μάθαμε από άλλα παιδιά της Σχολής», είπε η μητέρα του Βαγγέλη τονίζοντας πως ο γιος της έκανε παρέα με όλους και με τους συμπατριώτες του. Οι Κρητικοί όμως δεν ήθελαν να κάνει παρέα με άλλους και τον κατέκριναν γι’ αυτό.

Tου δημιουργούσαν συνεχώς προβλήματα

Η κυρία Φρονιμάκη στην κατάθεσή της ανέφερε πως ενημερώθηκε πως ο διευθυντής της σχολής γνώριζε τα πάντα για την κατάσταση που επικρατούσε. Οταν δε ο γιος της άλλαξε δωμάτιο οι Κρητικοί όπως είπε τον απομάκρυναν και τον φώναζαν «ρουφιάνο» στους διαδρόμους της σχολής και τον έδιωξαν από την παρέα τους ενώ μόνο δύο παιδιά από τη συγκεκριμένη παρέα του μιλούσαν.
Η οικογένεια του Βαγγέλη θεωρούσε αυτά τα παιδιά φίλους του όταν αναζητούσαν το παιδί και ενώ στην αρχή τους υποστήριζαν όταν άρχισαν να ανοίγουν στόματα απομακρύνθηκαν και τους ρωτούσαν τί μάθαιναν από άλλους.

Τα φριχτά βασανιστήρια που έκαναν στον Βαγγέλη

Η μητέρα του Βαγγέλη αναφέρθηκε στα προβλήματα που αντιμετώπιζε το παιδί της (πέταγμα φρούτων, δέσιμο σε καρέκλα, σφαλιάρες, δέσιμο με πετσέτα και σύρσιμο, πέταγμα ζεστού νερού από καζάνι στο λαιμό του κ.α).

Η σταγόνα όμως, όπως σημείωσε, που ξεχείλισε το ποτήρι και ανάγκασε το παιδί της να αλλάξει δωμάτιο ήταν όταν του έβαλαν χρώμα στο σαμπουάν. Όταν ρωτήθηκε από τους συνηγόρους γιατί τα άλλα παιδιά δεν μιλούσαν για όλα αυτά η κυρία Φρονιμάκη είπε πως δεν μιλούσαν γιατί φοβούνταν. Ο Βαγγέλης ήθελε να τα έχει καλά με όλους και με τους συμππατριώτες του, είπε.

«Αυτοί λένε ότι ήταν αστεία εγώ δεν ξέρω πως μπορεί κάτι τέτοιο να είναι αστείο» τόνισε σε κάποιο σημείο της κατάθεσής της η κυρία Φρονιμάκη.

«Το γιατί δεν μας μίλησε μας “τρώει” όλους»

Ο Βαγγέλης ήθελε να τελειώσει τη σχολή και να φύγει και γι΄ αυτό δεν έλεγε τίποτα για να μην δημιουργήσει περαιτέρω προβλήματα. Ηταν δυναμικός, κοινωνικός και όλα αυτά που έζησε του τα επέβαλλαν να τα υποστεί. «Το γιατί δεν μας μίλησε μας “τρώει” όλους», ανέφερε χαρακτηριστικά η κυρία Φρονιμάκη.

Σε τηλεφωνική επικοινωνία που είχε μαζί του του είχε πει πως οι φίλοι δεν σε κάνουν να υποφέρεις συμπληρώνοντας πως στην Κρήτη ποτέ ο Βαγγέλης δεν είχε αντιμετωπίσει ανάλογα προβλήματα.

Οταν η μητέρα ανέφερε πως ότι και να αποδειχθεί στο τέλος ευθύνονται αυτά τα παιδιά προκάλεσε την αντίδραση των συνηγόρων.

Η στιγμή που “λύγισε” η μητέρα

Καθ’ όλη τη διάρκεια της κατάθεσή της η μητέρα του ήταν ψύχραιμη ωστόσο δεν κατάφερε να συγκρατήσει τη συγκίνησή της όταν ένας από τους συνηγόρους έδειξε στην έδρα μία φωτογραφία που ήταν όλη η παρέα μαζί και, ένα βίντεο το οποίο φέρεται να τράβηξε ο Βαγγέλης, με τη μητέρα του από πλευράς της να ζητά να απομακρυνθούν και τα δύο καθώς δεν μπορούσε ούτε τη φωτογραφία να βλέπει, ενώ αρνήθηκε πως η φωνή που ακούγονταν στο βίντεο ήταν η φωνή του παιδιού της.

Η Βασιλική Ράλλη που με τα όνειρα της πριν από 64 χρόνια οδήγησε στην εύρεση των λειψάνων του Αγίου Ραφαήλ στη Θερμή της Λέσβου, έγινε μοναχή σε Μοναστήρι της Πάτρας

Η περιγραφή μιας άλλης Ελλάδας από τον Κυριάκο Μητσοτάκη, με την περίφημη δήλωση που σήκωσε θύελλα αντιδράσεων στα social, ότι «η Ελλάδα είναι μία χώρα με καταπληκτική ποιότητα ζωής», οδήγησε και την ηθοποιό Βαλερία Κουρούπη, να εμπνευστεί… και να γράψει την δική της εμπειρία.

Χωρίς να χάσει στιγμή το χιούμορ και την σατιρική της διάθεση, ανήρτησε ένα βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, θέλοντας να κάνει το δικό της σχόλιο για την κατάσταση:

«Η βενζίνη δε μου φτάνει, δεν μπορώ να την πληρώσω
το πετρέλαιο τελειώνει κι απ΄το κρύο θα παγώσω.
Σουπερ μάρκετ δεν πηγαίνω, έχουν όλα ακριβύνει,
και τα φώτα δεν ανάβω, στο σκοτάδι έχω μείνει.
Είδα τον λογαριασμό μου, έχουν μείνει τα μισα,
μα κανένας δε μου βάζει “αδιευκρίνηστα ποσά”.
Ένιωσα πως στη ζωή μου, κάποιος έκανε ληστεία,

Λες να μου πιασε τον κώλο η υπέρκομψη αριστεία;» ήταν το στιχάκι της αγαπημένης ηθοποιού, ενώ ακολουθεί και το σχετικό βίντεο:

Βαρύ ήταν το κλίμα στην εκδίκαση των 8 εφέσεων στην πολύκροτη υπόθεση του Βαγγέλη Γιακουμάκη, με την κατάθεση της αδερφής του αδικοχαμένου φοιτητή να ξεχωρίζει.

“Άκουσα πολλά περιστατικά που δεν ήταν αστεία”

Μέσα σε έντονα συγκινησιακά φορτισμένο κλίμα κι αδυνατώντας να συγκρατήσει τα δάκρυά της, η κοπέλα ανέφερε: «Αυτή τη στιγμή όλο αυτό μου είναι πολύ δύσκολο, γιατί έχασα τον αδερφό μου και δεν το έχω ξεπεράσει, ουσιαστικά έχασα και τους γονείς μου […] Ισως να έχω ξεχάσει κάποια πράγματα και δεν θέλω να αδικήσω κάποιον. Ξέρω ότι ο αδερφός μου αισθανόταν άβολα. Άκουσα πολλά περιστατικά που δεν ήταν αστεία».

Η αδερφή του εκτίμησε πως δεν τους είχε μιλήσει ο Βαγγέλης για όσα βίωνε, γιατί έβλεπε πως ήταν μόνος του και υπήρχε ατιμωρησία και ανασφάλεια και δεν ήθελε να γίνουν χειρότερα τα πράγματα.

«Είχα παγώσει και έκανα 3 μήνες να κοιμηθώ διαβάζοντας τί έπαθε ο αδερφός μου. Έκανα εικόνα όλα τα περιστατικά σε βάρος του αδερφού μου και ανατρίχιαζα» πρόσθεσε.

Η κατάθεση συμφοιτητή του

Παράλληλα, κατέθεσαν και συμφοιτητές του Βαγγέλη Γιακουμάκη. Ένας εξ αυτών, ο Νίκος Δάβρης ανέφερε μεταξύ άλλων: «Ο Βαγγέλης ήταν έναν καλοκάγαθο παιδί, ήρεμος και συζητήσιμος. Άξιζε να κάνεις παρέα μαζί του. Ηταν ένα παιδί που ήθελε να κάνει παρέα με όλα τα παιδιά, αλλά ήταν εγκλωβισμένος σε μία παρέα από την οποία προσπάθησε να απομακρυνθεί, αλλά ήταν πάντα γύρω του. Ηθελαν να κάνουν τις αποκαλούμενες πλάκες τους».

Απαντώντας σε ερώτηση για το πώς ήταν η συμπεριφορά του Βαγγέλη απέναντι σε έναν από τους κατηγορούμενους, ο Νίκος Δάβρης είπε πως ήταν φοβισμένος απέναντί του γιατί έδειχνε επιθετική συμπεριφορά. «Η παρουσία του ήταν τόσο επιβλητική που στο εστιατόριο πήγαινε και καθόταν με το ζόρι μαζί με τον Βαγγέλη».

Στην κατάθεσή του αναφέρθηκε και το περιστατικό με την ντουλάπα, με την πρόεδρο να ζητά από τον μάρτυρα να δώσεις λεπτομέρειες και τον ίδιο να καταθέτει πως ο Βαγγέλης ήταν κλεισμένος στη ντουλάπα και τραγουδούσε για να τον βγάλουν έξω.

«Θα μπορούσε να πάθει ασφυξία. Αυτό δεν ήταν καθόλου αστείο»
«Ερχόταν το δωμάτιό μας ο Βαγγέλης, έκανε παρέα μαζί μας. Κάποια στιγμή είχε ανοιχτεί και μου είχε πει πως μία φορά τον είχαν δέσει και τον είχαν ξυρίσει με το ζόρι» ανέφερε.

Η δίκη θα συνεχιστεί αύριο στις 9:30.

Πηγή: Epirus-TV-News