Blog Σελίδα 6624

Μαθητές δημοτικού ζωγραφίζουν στους Έλληνες στρατιωτικούς: «Μη φοβάστε παλικάρια»

0

Μηνύματα προς τους Ελληνες στρατιωτικούς που συνελήφθησαν στον Εβρο έστειλαν οι μαθητές της πρώτης Δημοτικού στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης.

Φτιάχνοντας ζωγραφιές και γράφοντας μικρά, αθώα μηνύματα προς τους Ελληνες στρατιωτικούς, οι μαθητές του Δημοτικού έδειξαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο την συμπαράστασή τους προς τους φυλακισμένους.

Ορισμένα από αυτά τα μηνύματα γράφουν «Μη φοβάστε παλικάρια, οι Έλληνες δεν φοβήθηκαν ποτέ τους Τούρκους» και «Αγαπημένοι μας στρατιωτικοί, ξέρουμε πως είναι μέσα στη φυλακή, γι’αυτό στέλνουμε αυτό το μήνυμα για να προσπαθήσετε να αντέξετε εκεί μέσα!».

Τις φωτογραφίες δημοσίευσε χρήστης στο Facebook και ήδη έχουν γίνει viral.

fe90e6caac0220309ec8db434af8e40f

40593cbe86987ce1a499980a8664575d

[iefimerida]

Μαθητές Γυμνασίου στα Χανιά βγήκαν στους δρόμους και μοίρασαν κλήσεις

0

Μάθημα ουσίας από τους μαθητές που έκαναν αυτό που δεν κάνουν άλλοι. Μοίρασαν «κλήσεις» και ανέδειξαν βιωματικά την απανθρωπιά της πόλης των Χανίων. Μάλιστα ανάρτησαν και τις σχετικές φωτογραφίες σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης με το εξής σχόλιο:

«Πανευρωπαϊκή Εβδομάδα Χωρίς Αυτοκίνητο και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Χανίων βγήκαμε στους δρόμους και δώσαμε κλήσεις! Ναι, και μάλιστα ήταν ροζ!

Αμάξια σε πάρκα, σε πεζοδρόμια, σε πεζόδρομους, σε ράμπες αναπήρων και στάσεις λεωφορείων. Είχαμε και αναπηρικό αμαξίδιο και νιώσαμε τι σημαίνει να είσαι εγκλωβισμένος. Είχαμε και καροτσάκι μωρού και βιώσαμε τι σημαίνει να μη χωράς πουθενά. Είδαμε όμως και αρκετό σεβασμό σε ράμπες και θέσεις αναπήρων και πρέπει να παραδεχτούμε ότι κάτι γίνεται στην οδική συμπεριφορά του Χανιώτη οδηγού. Εμείς σας παραθέτουμε τις φωτογραφίες μας και τα συμπεράσματα δικά σας!»

67d6d2f91e259f577fd325f7b5c0ff6b

6eb775b3dcda30e397404e5d5fb8322e

2bde3f1788edcd53af9b30cc6a1fe85e

7fa217d7423089aab2f3984dcf8b0008

3ada9ae67dde64a899c45d801843cd99

52ba4d0a8fd592a990c8ee82ef5d0aa3

3b2701dd89bcf682e27f5c6943df0014

1ebcb9ac2129f3dd0574f98023937f44

63c04418decb5dc592d8cbe2ef44dbb6

e53ecd431be20173582f6d17863130ad

48cd1f062f863ff0e34389ce4ce617a9

a944225e5ce716529812b36c67bc9aa0

aba8a786e7dc35f34e3251af9c8946f2

[flashnews]

Μαθητές Γυμνασίου βρήκαν ένα σεβαστό χρηματικό ποσό στο δρόμο και το παρέδωσαν στην Αστυνομία

0

Χθες το μεσημέρι, τρεις μαθητές της 1ης και 2ης τάξης του Γυμνασίου, φεύγοντας από το σχολείο τους βρήκαν στο δρόμο ένα σεβαστό χρηματικό ποσό και το παρέδωσαν αμέσως στο Αστυνομικό Τμήμα Σητείας. Παρακαλείται ο κάτοχός του να προσέλθει στο αστυνομικό κατάστημα για να το παραλάβει.

Πράξεις όπως η παραπάνω των παιδιών, συγκινούν και δημιουργούν ελπίδες για ένα καλύτερο αύριο.

Μπράβο τους!!!

Πηγή: Sitia on line – Μανώλης Βουτηράκης

Μαθητές ΓΕΛ υπόδειγμα τιμιότητας βρήκαν πορτοφόλι και το παρέδωσαν

0

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων συγχαίρουν τους μαθητές του ΓΕΛ Τυρνάβου, Ιωάννη Μουζάκη και Στέφανο Μπατραλέξη οι οποίοι στις 8 Νοεμβρίου βρήκαν πορτοφόλι και το παρέδωσαν στον κάτοχο του.

Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές μετά την λήξη του ωρολόγιου προγράμματος βρήκαν στην άσφαλτο πορτοφόλι με χρήματα και προσωπικά έγγραφα του κατόχου του και αμέσως ενημέρωσαν τη διευθύντρια και τελικά το πορτοφόλι παραδόθηκε στον κάτοχο του.

Με αυτή τους την πράξη οι μαθητές αποτέλεσαν υπόδειγμα τιμιότητας και πρότυπα μίμησης για τους συμμαθητές τους.

313404217 5784105351683844 7574068705202943238 n

Πηγή: onlarissa

Μαθητές ΓΕΛ Θάσου: «Αν θεωρείται φασισμός να αγαπάς την χώρα σου τότε δεχόμαστε τον όρο»

0

Απάντηση των ελληνόψυχων μαθητών της Θάσου προς όλους αυτούς που τους κατηγορούν για φασισμό. «Αν θεωρείται φασισμός να αγαπάς την χώρα σου τότε δεχόμαστε τον όρο»

Γράφουν οι μαθητές:

Οι μαθητές τοποθετούνται με ψήφισμα για το περιεχόμενο της Συμφωνίας των Πρεσπών.Το τελευταίο μόνο που άκουσα να εκστομίζετε δε δέχομαι..ΚΙ ΟΎΤΕ ΚΙ ΕΣΕΙΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΔΕΧΤΕΊΤΕ ΠΟΤΈ..Οτι το να αγαπάς τη Πατρίδα σε κάνει φασίστα..Οχι αγαπημένα μας παιδιά….Κάποιοι κύκλοι στη Πατρίδα μας , ένεκα του επιστημονικού κύρους τους ή της αγραμματοσύνης τους ..ή γιατί πουλήθηκαν για 30 αργύρια…να πω καλύτερα, προσπαθούν να εδραιώσουν με κάθε τρόπο νέους ορισμούς και νέες σημασίες των ανθρωπίνων αρχών και αξιών. Να τους αλλάξει δηλαδή το νόημα, όπως μέχρι τώρα παραδοσιακά το γνωρίζαμε…Ο ορισμός ενός πράγματος ορίζει την ουσία του..δηλ. την εκφράζει και συγκεκριμενοποιεί τον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνεται στην καθημερινή ζωή…Οι Ελληνες ως Εθνος , έχουμε πλήρες και αναφαίρετο το δικαίωμα του Αυτοπροσδιορισμού και της Αυτοδιάθεσης, να ορίζουμε τον χαρακτήρα και την ταυτότητα μας όπως αυτά τα στοιχεία προκύπτουν από την ιστορικής μας πορεία… τις παραδόσεις μας…τις Θρησκευτικές…κοινωνικές…πολιτισμικές και πολιτικές μας ρίζες..τους αιματηρούς Αγώνες…τις γενναίες Θυσίες και τις ανδρείες Μάχες που δώσαμε…Οι άνθρωποι του σκότους που καταδυναστεύουν τους λαούς του κόσμου με πολέμους και οικονομικά παιχνίδια…θέλουν να διαποτίσουν τη νεολαία μας…με νέα ήθη και έθιμα, τα οποία αποσκοπούν στο να αλλοιωθούν οι παραδοσιακές αξίες μας…τα ιδανικά μας..να αλλοτριωθούν οι θεσμοί-δεσμοί στη χώρα μας…να αλλοιωθεί το Θρησκευτικό συναίσθημα και το Δόγμα Της Ορθοδόξου Πίστεως..Προσπαθούν να διαμορφώσουν μια νοοτροπία που θα καθιστά απόλυτα προβλέψιμη και ελεγχόμενη συμπεριφορά και τρόπο ζωής..με την παντελή εκμηδένιση κάθε κριτικής ικανότητας και σκέψης.. H συντονισμένη προσπάθεια εδραίωσης και επιβολής των νέων ορισμών και νοημάτων όπως το φασίστας για όποιον αγαπάει τη Πατρίδα του κι επιδιώκει το καλό της…Πως η αγάπη για την Πατρίδα είναι εκ των προτέρων εκδήλωση ρατσισμού και μισαλλοδοξίας, μας βρίσκει απέναντι…(ξέρετε πόσοι καθηγητάδες πανεπιστημίου ξεπουλήθηκαν για να ξαναγράψουν την ιστορία μας ?)Αλυσίδες πνευματικές..ψυχικές .σωματικές δε δεχόμαστε απο προδότες και πουλημένους εθνοσωτήρες..Αγαπημένα μας παιδιά ,κάθε Ελληνας πολίτης που αισθάνεται το χρεος και νιώθει την ευθύνη να διαφυλάξει οσα μας παραδόθηκαν εως τώρα με θυσίες.. πρέπει να καταβάλει κάθε προσπάθεια να περιφρουρήσει τα ιδανικά και ιδεώδη της Ελληνορθόδοξης Αγιοπατερικής και Εθνικής παράδοσής μας …και να αποτρέψει κάθε αλλοίωση που προσπαθούν να του επιβάλλουν…Είστε το μέλλον της Πατρίδας μας..Κι αν θέλετε να υπάρξει μέλλον…αγωνιστείτε τώρα στο παρόν…Ο ΤΟΛΜΩΝ ΝΙΚΑ…!!!!!

Δείτε το σχετικό βίντεο:

Μαθητές αποδίδουν τον πιο εντυπωσιακό φόρο τιμής στην κηδεία του αγαπημένου τους δασκάλου.

0

Οι δάσκαλοι που υπήρξαν καταπληκτικοί,που δούλεψαν σκληρά και άλλαξαν τη ζωή των μαθητών τους, δύσκολα ξεχνιούνται.

Ο  Dawson Tamatea, ήταν ένας από αυτούς που επηρέασε τους μαθητές του και είχε εξαιρετικά αποτελέσματα. Δούλεψε σαν καθηγητής μαθηματικών αλλά και σαν γυμναστής στο λύκειο αρρένων στο Palmerston  της Νέας Ζηλανδίας. Δούλεψε εκεί από το 1986 μέχρι που απεβίωσε.

Λόγω του θανάτου του,  το σχολείο έκλεισε για μισή ημέρα για να μπορέσουν οι μαθητές και το προσωπικό να παραβρεθούν στην κηδεία του. Εκατοντάδες άνθρωποι παρακολούθησαν την κηδεία του, ανάμεσά τους και πολλοί παλιοί μαθητές του, που τίμησαν τον αγαπημένο τους δάσκαλο.

Όταν η νεκροφόρα έφτασε, τα αγόρια εκτέλεσαν τον Haka, έναν αρχαίο πολεμικό χορό των Maori, για τον τελευταίο αποχαιρετισμό. Ο χορός αυτός περιλαμβάνει δυνατές κινήσεις και χτύπημα των ποδιών και των χεριών, όλα σε πολεμικό ρυθμό. Το θέαμα  των παιδιών που εκτελούν τον χορό, είναι επιβλητικό και συγκινητικό. Η συναισθηματική φόρτιση τους αποδεικνύει πως ο Mr Tamatea ήταν ένας θρυλικός μέντορας,φίλος και δάσκαλος στα μάτια όλων αυτών που παρευρίσκονταν για να τον αποχαιρετήσουν.

Το σχολείο ανέβασε αυτό το βίντεο που ακολουθεί και έγραψε ‘ Είμαστε υπερήφανοι για την παράσταση των αγοριών μας και πιστεύουμε πως και ο Mr Tamatea θα ήταν.’

Όταν δείτε το βίντεο δεν μπορεί παρά να συμφωνήσετε κι εσείς!

Μαθητές από την Πάτρα έφτιαξαν ειδική συσκευή που βοηθά τυφλά παιδιά στο σχολείο

0

Ένα σύστημα συσκευών που θα διευκολύνει τη συμμετοχή των τυφλών μαθητών κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο σχολείο, δημιούργησαν δύο μαθητές Λυκείου από την Πάτρα, η Αλίκη Ράγκου και ο Κωνσταντίνος Μαζαράκης.

Πρόκειται για το σύστημα συσκευών Pop2See Smart Class, που περιλαμβάνει μια κάμερα η οποία διαβάζει τον πίνακα της τάξης, μετασχηματίζοντας σε ήχο και σε ψηφιακό κείμενο τις σημειώσεις που βρίσκονται πάνω σε αυτόν, καθώς κι ένα πληκτρολόγιο ανάγνωσης και γραφής Braille (Μπράιγ), που μετατρέπει σε κείμενο στα αγγλικά, ό,τι πληκτρολογήσει ο μαθητής με κώδικα Μπράιγ, ώστε να τα παραλάβει ψηφιακά ο βλέπων καθηγητής.

siskevi gia tyflous

Παράλληλα δίνει τη δυνατότητα στον τυφλό μαθητή να διαβάσει, όπως έχει συνηθίσει με την αφή, μέσω ακίδων που ανεβοκατεβαίνουν.

Μαζί με τον ξάδερφό της, τον 17χρονο Κωνσταντίνο Μαζαράκη από το Πρότυπο Λύκειο Πατρών, ξεκίνησαν από πέρυσι τον Ιούλιο να δουλεύουν την ιδέα τους ώσπου φέτος κατάφεραν να συμμετάσχουν στον Εθνικό Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2022 του υπουργείου Παιδείας και να διακριθούν, καθώς μαζί με άλλες δύο ομάδες θα απαρτίσουν την Εθνική Αποστολή της Ελλάδας στον 33ο Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό των Νέων Επιστημόνων 2022.

«Αποφασίσαμε να φτιάξουμε αυτό το σύστημα συσκευών ώστε να συμβάλλουμε στην ένταξη των τυφλών μαθητών στα γενικά σχολεία. Ουσιαστικά το όραμά μας είναι να τους προσφέρουμε το δικαίωμα της επιλογής. Να μπορούν να επιλέξουν να φοιτήσουν στο γενικό σχολείο αυτόνομοι και ανεξάρτητοι γιατί η έλλειψη όρασης δεν σημαίνει ότι μπαίνουν όρια στην εξέλιξη ενός ανθρώπου», επισημαίνει στο Αθηναϊκό-Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, η 18χρονη Αλίκη Ράγκου από το 13ο Γενικό Λύκειο Πατρών.

Πηγή: thetoc.gr

Μαθητές από την Λαμία κατασκεύασαν υποβρύχιο τηλεκατευθυνόμενο ρομπότ!

0

Μαθητές του Α4 του 3ου Γενικού Λυκείου Λαμίας κατασκεύασαν ένα αυτοσχέδιο υποβρύχιο ρομπότ στα πλαίσια σχολικού πρότζεκτ.

Πρόκειται για το «HYDROBOT» που κατασκεύασε το τμήμα Α4 του 3ου ΓΕΛ Λαμίας συμμετέχοντας στο Πρόγραμμα “HYDROBOTS” του ΜΙΤ, μέσω του Ιδρύματος Ευγενίδου.

Μιλώντας στο LamiaReport ο υπεύθυνος του project καθηγητής Φυσικής Λάμπρος Αδάμ εξηγεί:

«Κατασκευάσαμε ένα ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΟΜΠΟΤ, μέσω του οποίου, με κατάλληλες μελλοντικές προσαρμογές μπορείς να εξερευνήσεις θάλασσες, ποτάμια, να πάρεις μετρήσεις….,να τραβήξεις φωτογραφίες βυθού….., να στείλεις τις μετρήσεις σου στον κεντρικό υπολογιστή του ΜΙΤ, όπως κάνουν πολλά σχολεία ανά τον Πλανήτη και έτσι να συμβάλεις λίγο στη μελέτη του Παγκόσμιου Κλίματος.»

Δείτε το βίντεο

lamiareport

Μαθητές από την Κρήτη «φέρνουν» αυτοκίνητο από υδρογόνο!

0

Ένα καινοτόμο αυτοκίνητο, το οποίο υιοθετεί όλα τα οφέλη της λεγόμενης «καθαρής ενέργειας», κατασκεύασαν μαθητές του 6ου Επαγγελματικού Λυκείου στο Ηράκλειο Κρήτης, με γνώμονα την προστασία του περιβάλλοντος και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και παρουσιάζεται σήμερα Πέμπτη και την Παρασκευή 21 Νοεμβρίουστην «Τεχνόπολη» του Δήμου Αθηναίων, στο Γκάζι, στο πλαίσιο του Φόρουμ Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας.

Το «Υβριδικό Ηλεκτρο-Υδρογονο-κίνητο Αυτοκίνητο» είναι ένα όχημα που δεν καταναλώνει ρυπογόνα καύσιμα και είναι απολύτως αθόρυβο στην λειτουργία του. Οι μαθητές του 6ου ΕΠΑ.Λ., υπό την επίβλεψη του καθηγητή Ηλεκτρολογίας και Μηχανολογίας, Μανώλη Καγιαμπάκη, απέδειξαν ότι ακόμη και σε δύσκολες εποχές μπορούν να εφαρμοστούν πρωτοποριακές πρακτικές υγιούς επιχειρηματικότητας, με επίκεντρο τους νέους.

To tvxs.gr μίλησε με τον επιβλέποντα καθηγητή του project, Μανώλη Καγιαμπάκη, για το «Υβριδικό Ηλεκτρο-Υδρογονο-κίνητο Αυτοκίνητο» και τα πλεονεκτήματά του.

164223g auto16

Τι ακριβώς είναι το «Υβριδικό Ηλεκτρο-Υδρογονο-κίνητο Αυτοκίνητο»;

Μανώλης Καγιαμπάκης: Είναι ένα ηλεκτρικό αυτοκίνητο, στο οποίο πραγματοποιήσαμε μια σημαντική προσθήκη. Στη θέση του ρεζερβουάρ των συμβατικών αυτοκινήτων έχει υποδοχή για την ηλεκτρική φόρτιση του. Η καινοτομία βρίσκεται στην μονάδα κυψέλης υδρογόνου που κατασκευάστηκε και από την οποία φορτίζεται το ηλεκτρικό αυτοκίνητο. Η μονάδα αυτή μπορεί να βρίσκεται μέσα στο αυτοκίνητο, παρέχοντας πλήρη αυτονομία στην κίνηση του, προσεγγίζοντας πολλαπλάσια χιλιομετρική απόσταση από την εργοστασιακή. Διαθέτει ένα πλήρες σύστημα ηλεκτρονικού και ηλεκτρο-μηχανολογικού ελέγχου, με όλα τα συστήματα ασφαλείας, καθώς επίσης και ένα ενσωματωμένο σύστημα πλοήγησης, το οποίο μπορεί να επικοινωνεί με τοπικές και απομακρυσμένες κινητές συσκευές, μεταφέροντας δεδομένα και λειτουργικά στοιχεία μέσω internet.

Το καύσιμο που χρησιμοποιεί είναι το υδρογόνο το οποίο βρίσκεται αποθηκευμένο σε δύο φιάλες υβριδίων μετάλλων. Μέσω της κυψέλης καυσίμου και ενός  τροποποιημένου Inverter DC/AC επιτυγχάνεται η ηλεκτρική φόρτιση του αυτοκινήτου.

Μιλήσατε για πλήρη αυτονομία. Ποια είναι η μέγιστη απόσταση που μπορεί να καλύψει το όχημα και ποια είναι η μέγιστη ταχύτητά του;

Μ.Κ.: Με τη φόρτιση του αυτοκινήτου μέσω της μονάδας κυψέλης υδρογόνου, και με 6 κυβικά υδρογόνου, το όχημα μπορεί να διανύσει μέγιστη απόσταση που φτάνει τα 450 χιλιόμετρα, ενώ η μέγιστη ταχύτητά του είναι 125 χλμ./ώρα. Το συγκεκριμένο όχημα χρειάζεται επτά ώρες, για να φορτιστεί πλήρως. Και το κυριότερο; Το χρησιμοποιούμενο υδρογόνο της μονάδας πρέπει να προέρχεται από Ηλεκτρόλυση του Νερού (Η2Ο) μέσω Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ) και συγκεκριμένα από φωτοβολταïκά πάνελς. Έτσι, το σύστημα είναι φιλικό προς το περιβάλλον, τόσο κατά τη διαδικασία παραγωγής του υδρογόνου, όσο και κατά την κίνηση του αυτοκινήτου μέσα στην πόλη.

164223g auto3

Πώς γεννήθηκε η ιδέα της δημιουργίας του «καθαρού αυτοκινήτου»;

Μ.Κ.: Το συγκεκριμένο project εντάσσεται στο πλαίσιο των Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, σκοπός των οποίων είναι οι μαθητές, με την καθοδήγηση των καθηγητών να υλοποιούν καινοτόμες δράσεις και κατασκευές, αξιοποιώντας τις γνώσεις και την τεχνογνωσία που αποκομίζουν από τη φοίτηση τους στο Επαγγελματικό Λύκειο. Ήδη από το 2000 είχαμε ξεκινήσει στο ΕΠΑΛ κατασκευή μονάδων καυσίμων με βάση το υδρογόνο. Το 2003 είχαμε κατασκευάσει ένα μικρό τηλεκατευθυνόμενο υδρογονοκίνητο όχημα, στο πλαίσιο του Προγράμματος «Δαίδαλος». Αποφασίσαμε, λοιπόν, να προχωρήσουμε ένα βήμα παρακάτω, εντάσσοντας αυτή την καινοτόμο τεχνογνωσία και σε ένα κανονικό αυτοκίνητο. Έτσι, σε ένα όχημα τύπου Smart εγκαταστήσαμε μια κυψέλη υδρογόνου ισχύος 5 KW και μέσω ενός συστήματος inverter μεταφέραμε την ηλεκτρική τάση απευθείας στη μπαταρία του αυτοκινήτου.

Το project υλοποιείται από μαθητές Λυκείου. Πόσο πιστεύετε ότι η καινοτομία προωθείται στη χώρα μας και πόσο ενθαρρύνονται οι νέοι από θεσμικούς φορείς, όπως το κράτος;

Μ.Κ.:  Σίγουρα στη χώρα μας υπάρχουν και οι υποδομές αλλά και η τεχνογνωσία για τέτοιου είδους προγράμματα. Σίγουρα χρειάζονται ακόμη μεγαλύτερες προσπάθειες από την πλευρά της πολιτείας, ώστε να ενθαρρυνθεί η υγιής επιχειρηματικότητα και δη να αναπτυχθούν νέα πρότυπα και μοντέλα νεανικής επιχειρηματικότητας. Θα μπορούσαν, σίγουρα, κάποιες εταιρείες να υιοθετήσουν αυτήν τεχνογνωσία που προέρχεται μέσω της έρευνας.

Σε κάθε περίπτωση, μέσα από τα προγράμματα αυτά οι μαθητές αναδεικνύουν τεχνικές δεξιότητες σε πρωτοποριακά Συστήματα Παραγωγής, Ελέγχου και Αυτοματισμού, με στόχο να μπορούν να αντεπεξέλθουν στις προκλήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας και των προηγμένων τεχνολογικών επιτευγμάτων. Η νέα γενιά, επομένως, έχει ένα πολύ καλό κίνητρο να μπει σε αυτό το κομμάτι και μάλιστα δυναμικά. Και σίγουρα, οι νέοι άνθρωποι δεν θα πρέπει να το βάζουν κάτω, όσο δύσκολες κι αν είναι οι συνθήκες.

164223g autoschem

Καινοτομία και κοινωνική επιχειρηματικότητα

Η διοργάνωση του Φόρουμ Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας πραγματοποιείται από τον Κόμβο Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας του Δήμου Αθηναίων (INNOVATHENS) σε συνεργασία με την Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση «Άνεμος Ανανέωσης» και την υποστήριξη του Ιδρύματος «Χάινριχ Μπελ» Ελλάδας και του Ευρωπαϊκού Δικτύου Νέων για τη Βιώσιμη Ενέργεια (Sustainable Energy Youth Network – SEYN).

Στο πλαίσιο αυτό, το tvxs.gr μίλησε με τον πρόεδρο της ΚΟΙΝ.Σ.ΕΠ. «Άνεμος Ανανέωσης», Νίκο Χρυσόγελο, για τα νέα ήθη και πρότυπα που φέρνει η κοινωνική επιχειρηματικότητα.

164223g nikos chrysogelos

Τι είναι το Φόρουμ Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας;

Νίκος Χρυσόγελος: Είναι ένα διήμερο το οποίο στοχεύει να φέρει κοντά φορείς που ασχολούνται με την κοινωνική οικονομία αλλά και άλλους φορείς, ώστε να συζητηθούν ποικίλλα θέματα, όπως για παράδειγμα η καλλιέργεια μιας διαφανούς σχέσης της υγιούς κοινωνικής επιχειρηματικότητας με την αυτοδιοίκηση, ώστε να μην επαναληφθούν τα λάθη του παρελθόντος. Συζητάμε επίσης και για ειδικά θέματα, όπως για παράδειγμα, για τα δίκτυα παραγωγών και καταναλωτών, τους ενεργειακούς συνεταιρισμούς και τις κοινωνικές επιχειρήσεις με θέματα περιβάλλοντος, όπως η ανακύκλωση.

Σημαντικό στοιχείο στη συζήτηση αποτελεί και το ζήτημα, πώς οι νέοι μπορούν να συμμετάσχουν σε προγράμματα κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Έχουμε το επίπεδο των ατόμων που συμμετέχουν σε κοινωνικές επιχειρήσεις από όλη την Ελλάδα, έχουμε θεσμικούς εκπροσώπους από την αυτοδιοίκηση, είτε σε επίπεδο στελεχών είτε σε επίπεδο εκλεγμένων της τοπικής και περιφερειακής αυτοδιοίκησης. Και, βεβαίως, έχουμε πανεπιστημιακούς, ερευνητές αλλά και ανθρώπους από διαφορετικούς επαγγελματικούς χώρους, που ενδιαφέρονται να βρεθούν και να συζητήσουν από κοντά για τα οφέλη της κοινωνικής επιχειρηματικότητας.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Εβδομάδας Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας και γίνονται κι άλλες εκδηλώσεις την ίδια περίοδο και σε άλλες περιοχές της χώρας μας.

Τι είναι η κοινωνική επιχειρηματικότητα και ποια τα οφέλη της;

Ν.Χ.: Είναι ένα μοντέλο οικονομίας και επιχειρηματικότητας, το οποίο συνδυάζει τη δημοκρατία με τους κοινωνικούς και περιβαλλοντικούς στόχους. Καταρχάς, μέσα από την κοινωνική επιχειρηματικότητα, προσπαθούμε να πετύχουμε τους στόχους αυτούς. Το μοντέλο της κοινωνικής επιχειρηματικότητας βοηθάει έτσι ώστε να βάλουμε από κοινού η οικονομία, το κοινωνικό συμφέρον και η προστασία του περιβάλλοντος και φυσικά η δημοκρατία.

Η διαφορά με το παρελθόν, με αυτό που ξέραμε ως συνεταιρισμοί, είναι ότι υπάρχουν βασικές αρχές, οι οποίες αποτρέπουν να αναπαραχθούν φαινόμενα του παρελθόντος, όπως επί παραδείγματι οι πελατειακές σχέσεις, η διαφθορά, ο μη έλεγχος και η μη εφαρμογή των δημοκρατικών θεσμών.

Εν κατακλείδι, η κοινωνική επιχειρηματικότητα δεν είναι απλώς ένα εργαλείο, για να δημιουργηθούν φτηνές θέσεις εργασίας. Αντίθετα, σκοπός της είναι να υπάρξουν ποιοτικές, αποτελεσματικές και καινοτόμες θέσεις εργασίας, ήτοι ένα ουσιαστικό μοντέλο οργάνωσης και προώθησης της απασχόλησης.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Μαθητές από την Ιαπωνία εκκόλαψαν ένα κοτόπουλο έξω από το αυγό του.

Για πρώτη φορά στην ιστορία ένα κοτόπουλο εκκολάφθηκε έξω από το κέλυφός του χάρη στο ανήσυχο πνεύμα ενός Ιάπωνα καθηγητή και των μαθητών του.

Σε ένα εντυπωσιακό πείραμα που έγινε από μια ομάδα μαθητών λυκείου στην Ιαπωνία, ένα μικρό κοτόπουλο μπόρεσε να εκκολαφθεί έξω από το αυγό του. Το αυγό τοποθετήθηκε μέσα σε ένα πλαστικό περιτύλιγμα και τοποθετήθηκε πάνω από ένα πλαστικό ποτήρι. Στην συνέχεια, το κύπελλο καλύφθηκε και τοποθετήθηκε μέσα στον επωαστήρα. Σύμφωνα με τον καθηγητή Τανάκα, τον υπεύθυνο καθηγητή βιολογίας, η τοποθέτηση του αυγού μέσα σε ένα διαφανές πλαστικό κύπελλο επιτρέπει την σωστή παρακολούθηση της ανάπτυξης του εμβρύου.

Δείτε το βίντεο παρακάτω:

Το συγκεκριμένο πείραμα είναι το πρώτο στο είδος του και αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα στην αναπτυξιακή βιολογία. Τα εντυπωσιακά αποτελέσματα του πειράματος δημοσιεύτηκαν σε πολλά επιστημονικά περιοδικά.