Συγκλονιστικές είναι οι λεπτομέρειες για την νέα τραγωδία που σημειώθηκε το μεσημέρι της Τετάρτης σε διαμέρισμα στο κέντρο της Θεσσαλονίκης, όπου μια 24χρονη βρέθηκε νεκρή.
Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες του Lawandorder.gr, η κοπέλα εντοπίστηκε χωρίς τις αισθήσεις της από τον φίλο της μέσα στο μπάνιο του σπιτιού της στην περιοχή της Παναγίας Λαοδηγήτριας.
Στο σημείο έσπευσε ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ με τους διασώστες να καταβάλλουν προσπάθειες να την επαναφέρουν, χωρίς όμως κάποιο αποτέλεσμα.
Οι αρχές φέρεται να έχουν αποκλείσει το ενδεχόμενο του εγκλήματος και να έχουν κυκλώσει το σενάριο της ηλεκτροπληξίας. Το σενάριο αυτό ενισχύεται και από τις πληροφορίες ότι οι τραγικές στιγμές εκτυλίχθηκαν στο μπάνιο ενώ ήταν μόνη της, με ανοικτό θερμοσίφωνα, καθώς και από το γεγονός ότι ήταν ελάχιστα τα λεπτά που έλλειπε ο σύντροφός της.
Ακόμη και οι μαρτυρίες των γειτόνων, ενδεχομένως να αποδειχθούν καταλυτικές ώστε να εξακριβωθούν οι συνθήκες κάτω από τις οποίες η 24χρονη έπεσε νεκρή στο διαμέρισμά της.
Την τελευταία της πνοή άφησε η ηθοποιός του παλιού ελληνικού κινηματογράφου, Έλλη Λοΐζου, έπειτα από δύο εβδομάδες νοσηλείας στο νοσοκομείο.
Τη δυσάρεστη είδηση του θανάτου της έκανε με ανάρτηση στο Facebook, η συγγραφέας Μάρω Μπουρδάκου.
Συγκεκριμένα ανέφερε: «Πέθανε η Έλλη Λοΐζου
“Εφυγε” σήμερα απ’ τη ζωή ύστερα από νοσηλεία δυο εβδομάδων στο νοσοκομείο η γνωστή ηθοποιός Έλλη Λοΐζου Elli Loizou.
Με αξιόλογη πορεία στον παλιό Ελληνικό κιν/φο στο θέατρο και στην τηλεόραση η Έλλη αφιέρωνε παράλληλα χρόνο απ’ τη ζωή της και χρήμα για την περίθαλψη δυστυχισμένων αδέσποτων ζώων».
Η σπουδαία ηθοποιός αφιέρωσε τη ζωή της στα αδέσποτα ζώα
Όπως έγραψε στη σελίδα της Έλλης στο FΒ η φίλη της Sandra Alexandro Grigori, «Η Έλλη Λοΐζου, η Έλλη μας, έφυγε σήμερα από κοντά μας. Η Έλλη μας, που τόσο αγάπησε τα δυστυχισμένα τετράποδα, τα οποία περιέθαλπτε και τους προσέφερε μια γωνιά στο οίκημά της. Τα ζώα ήταν τα παιδιά της, που τους προσέφερε αξιοπρέπεια, χαρά, ιατρική φροντίδα. Η Έλλη που δε δίσταζε να φύγει και να πάει Αυστραλία, Αμερική, Ευρώπη, σε όλη την Ελλάδα, μόλις της τηλεφωνούσαν ότι υπάρχει ένα τετράποδο που χρειάζεται να σωθεί. Περιουσίες ολόκληρες δαπάνησε για τα ζώα, και τα τετράποδα της έδειχναν την απέραντη ευγνωμοσύνη τους. Τετράποδα που ήταν να πεθάνουν, μέσα στα σκουπίδια πεταμένα, ζουν ακόμα. Στα 14, 15, 16 τους. Η μακροζωία τους είναι το ευχαριστώ τους, που δεν ήθελαν να τη δουν να κλαίει γι’ αυτά. Στο σύντροφο της ζωής της Μαντάν κουράγιο και δύναμη. Μαντάν ξέρεις ότι είμαστε δίπλα σου για να διαχειριστούμε μαζί την κατάσταση. Κουράγιο.
Για τους υπόλοιπους που δε γνωρίσατε από κοντά την Έλλη μας, τη γνωρίζετε μέσα από τις ταινίες που έπαιξε, και από τα τραγούδια, που ερμήνευσε με την απέραντη ευαισθησία της. Καλό σου ταξίδι Έλλη. Ταλαιπωριόσουν καιρό και άφηνες το εαυτό σου παραμελημένο για να μη λείψεις από τα παιδιά σου, όπως έλεγες. Θα λείψεις σε όλους μας τώρα.»
Φιλμογραφία
I love Karditsa (2010) [μαντάμ]
Η λεωφόρος του μίσους (1971)
Αδυναμίες (1969)
Ξύπνα καϋμένε Περικλή (1969)
Αλτ! Και σ`Εφαγα. Εδώ Προκόπης… (1969)
Η ζηλιάρα (1968)
Φωνές (1968)
Πέρα από λουλούδια και χρώματα (1968)
Ο πιο καλός ο μαθητής (1968)
Ο Μικές παντρεύεται (1968)[Κατινάκι]
Ο τρελλός τάχει 400 (1968) [Σούζι]
Άνευ όρων (1968)
Μιας πεντάρας νειάτα (1967)
Νύχτα γάμου (1967)
Τηλεοπτικές σειρές στις οποίες έχει παίξει:
Επιθυμίες 1998 ΑΝΤ1
Φιλί Ζωής 2002 ΑΝΤ1».
Το εν λόγω κείμενο το αναδημοσίευσε και ο Σπύρος Μπιμπίλας, ο οποίος έγραψε: «Μια αθόρυβη συνάδελφος έφυγε! Καλό της ταξιδι».
Ο Μέγας Αλέξανδρος είχε πει ότι δεν υπάρχει τίποτε αδύνατο γι’ αυτόν που θα προσπαθήσει… Και ο εφημέριος Απολακκιάς, π. Αγαθάγγελος Μανωλάς, αποτελεί παράδειγμα και θέλησης και δύναμης.
Στα 39 του χρόνια, και παρότι παιδί ο ίδιος με μαθησιακές δυσκολίες, ξανακάθισε στα θρανία για να δώσει πανελλαδικές εξετάσεις και να κάνει το όνειρό του πραγματικότητα με ακλόνητο στήριγμα τη σύζυγό του Ιωάννα και πηγή δύναμης τα τέσσερα παιδιά τους!
Στη συνέντευξή του σήμερα στη «δημοκρατική», ο πατέρας Αγαθάγγελος μιλά για την απόφασή του να δώσει πανελλαδικές εξετάσεις αλλά και για την διαδρομή του μέχρι να ξανακαθίσει στα θρανία σημειώνοντας ότι «ο τολμών νικά!»
• Πατέρα Αγαθάγγελε, θέλω να ξεκινήσουμε τη συνέντευξη από την συμμετοχή σας στις πανελλαδικές εξετάσεις! Παρότι ιερέας και μάλιστα πολύτεκνος με τέσσερα παιδιά, αποφασίσατε να δώσετε πανελλαδικές εξετάσεις. Πώς προέκυψε αυτή η απόφαση;
Καταρχάς κυρία Φώτη, θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την ιδιαίτερη τιμή που κάνετε με το κάλεσμά σας ώστε να φιλοξενήσετε στην εφημερίδα σας την προσπάθειά μου για να εισαχθώ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Η απόφασή μου αυτή προέκυψε μετά από σκέψη αρκετών ετών και λόγω κάποιων συμβάντων και των οικογενειακών και ενοριακών υποχρεώσεών μου συνεχώς έπαιρνε αναβολή.
Επειδή όμως ο πανδαμάτωρ χρόνος περνάει και δεν γυρίζει πίσω, είπα ότι δεν πρέπει να δώσω άλλη αναβολή και έστω με τον ελάχιστο χρόνο που μου απομένει για διάβασμα να προσπαθήσω. • Όταν το ανακοινώσατε στη σύζυγό σας, τι σας είπε;
Βασικά δεν πρόλαβα να της το ανακοινώσω γιατί η ίδια εδώ και αρκετό καιρό με παρότρυνε για να δώσω πανελλαδικές εξετάσεις. Η σύζυγός μου είναι κινητήριος δύναμη για εμένα και την ευχαριστώ πολύ για τη συμπαράστασή της και την κατανόηση που δείχνει.
Επειδή και η ίδια έχει περάσει από το στάδιο των πανελλαδικών εξετάσεων και γνωρίζει τη διαδικασία με βοήθησε να καταλάβω τον τρόπο της εξέτασης, μου έδειξε πού πρέπει να επικεντρωθώ, όπως για παράδειγμα στην ιστορία μου είπε πως είναι πολύ σημαντικό να θυμάμαι ημερομηνίες γεγονότων και ορισμούς.
• Ποια ήταν τα σχόλια και οι αντιδράσεις των μαθητών με τους οποίους δώσατε μαζί εξετάσεις;
Την πρώτη μέρα που παρουσιάστηκα στο σχολείο δεν κατάλαβαν ότι πήγα για εξετάσεις! Μόλις όμως με ρώτησε ο διευθυντής αν έφερα μαζί το δελτίο εξεταζομένου κατάλαβαν ότι είμαι κι εγώ μαθητής. Χάρηκαν τα παιδιά, ξέρετε ο εφηβικός αυθορμητισμός είναι κάτι που δίνει ενέργεια στο περιβάλλον που δρουν οι έφηβοι, χάρηκα επίσης που μου είπαν να τους δώσω την ευχή μου για να γράψουν καλά και μέσα από την καρδιά μου εύχομαι να πετύχουν τους στόχους τους. Ήδη έχουν πετύχει με το να συμμετάσχουν στη διαδικασία της εξέτασης. Είναι αξιέπαινη η προσπάθειά τους. • Οι μαθητές είθισται να πηγαίνουν στα φροντιστήρια, εσείς πώς προετοιμαστήκατε για τις πανελλαδικές εξετάσεις;
Όπως καταλαβαίνετε, με τέσσερα παιδιά, με σύζυγο που εργάζεται και ένα μωρό που όταν λείπει η μαμά στη δουλειά πρέπει να το φροντίζω εγώ, η προετοιμασία μου δεν ήταν και η ιδανικότερη, παρόλα αυτά όμως όποτε είχα χρόνο διάβαζα, κυρίως ιστορία, αρχαία και τις μεταφράσεις των λατινικών.
Για φροντιστήριο ούτε που το σκέφτηκα, προτεραιότητα σε αυτά όπως και να το κάνουμε έχουν τα παιδιά μας, θα με έκανε να νιώσω άσχημα να κάνω φροντιστήριο εγώ και να κόψω κάτι από τα παιδιά μου.
Πρέπει να σας πω πως όντας μαθητής είχα μαθησιακές δυσκολίες, ήταν κάτι για το οποίο ένιωθα ενοχές, νόμιζα ότι έφταιγα εγώ που δεν τα «έπαιρνα» όπως λέμε, ευτυχώς τώρα πια υπάρχουν διαγνωστικά Κέντρα για αυτά τα παιδιά και γίνεται αξιόλογο έργο, και καλό είναι οι γονείς όταν βλέπουν κάτι περίεργο ως προς την αντίληψη των μαθημάτων από τα παιδιά, καλό είναι να καταφεύγουν σε κάποιον ειδικό. Δυστυχώς, στην εποχή που ήμουν εγώ μαθητής οι μέθοδοι διάγνωσης ήταν ακόμη σε πρώιμο στάδιο.
• Πώς εκτιμάτε ότι τα πήγατε; Ποιες σχολές θα δηλώσετε στο μηχανογραφικό σας;
Αιθεροβάμων δεν είμαι, εκτιμώ ότι με την προετοιμασία που έκανα τα πήγα μέτρια, όπως και να έχει όμως ο «καιρός γαρ εγγύς», τέλος του Ιουνίου θα μάθουμε.
Οι σχολές που θέλω να δηλώσω είναι το τμήμα Μεσογειακών σπουδών εδώ στη Ρόδο, η Εκκλησιαστική Ακαδημία της Κρήτης, η Θεολογική Σχολή της Αθήνας, επίσης με ενδιαφέρει και η Κοινωνιολογία. • Αν δεν καταφέρετε να εισαχθείτε σε μια από τις Σχολές που επιθυμείτε, θα ξαναδώσετε;
Εννοείται ότι θα προσπαθήσω ξανά την επόμενη χρονιά πρώτα ο Θεός! Δεν πρόκειται να σταματήσω μέχρι να πετύχω τον στόχο μου, δεν πρέπει να τα παρατάμε ποτέ όταν πρόκειται να κάνουμε κάτι καλό, ειδικά όταν αυτό αφορά τον εαυτό μας.
Και θέλω εδώ να πω και στα παιδιά που ενδεχομένως δεν περάσουν στις σχολές που θέλουν, να δώσουν χρόνο ξεκούρασης στον εαυτό τους και να προσπαθήσουν ξανά. Να μην παραιτηθούν από τα όνειρά τους.
• Ποιος είναι ο στόχος σας ολοκληρώνοντας τη φοίτησή σας;
Μοναδικός μου στόχος είναι η γνώση, η γνώση είναι δύναμη, και θα ήθελα αυτή τη γνώση που θα αποκομίσω να τη μεταδώσω στους ανθρώπους γύρω μου. Θέλω όσο μπορώ στη ζωή μου να προσφέρω όσα γίνεται περισσότερα στους συνανθρώπους μου. Άλλωστε η ζωή ενός ιερέα πρέπει να είναι η προσφορά. Πρέπει όσο μεγαλώνουμε να γινόμαστε καλύτεροι. • Πότε μπήκε η ιεροσύνη στη ζωή σας; Πώς αποφασίσατε να γίνετε ιερέας;
Εδώ θα πρέπει να πάμε πολύ πίσω, γύρω στα 8 χρονών… Οταν ήμουν στην Δ’ τάξη του δημοτικού, ο δάσκαλος μάς έβαλε να γράψουμε μια έκθεση με θέμα τι θα θέλαμε να γίνουμε όταν μεγαλώσουμε κι εγώ είχα γράψει πως θα ήθελα να γίνω ιερέας, κάποιοι συμμαθητές μου το θυμούνται ακόμη. Εκεί ήταν η πρώτη φορά που εκδήλωσα αυτή μου την επιθυμία. Μετά, όταν μεγάλωσα, συνειδητοποίησα ότι πράγματι αυτό θέλω να κάνω στη ζωή μου.
Επειδή όμως θέλω να είμαι ειλικρινής, πρέπει να ομολογήσω ότι ως νέος πέρασα κι εγώ από το στάδιο της άρνησης των πάντων. Ήρθε όμως η στιγμή της αποκάλυψης του Θεού, ήταν κάτι πολύ προσωπικό στο οποίο η ενέργεια του Θεού ήταν φανερή κι όχι μόνο αυτό το γεγονός, αλλά κι άλλα στα οποία δεν χωράει αμφισβήτηση. Αναθεώρησα, άλλαξα, τρόπο σκέψης και άφησα τα πράγματα να εξελιχθούν και πράγματι όλα έγιναν με τέτοιο τρόπο ώστε να καταλάβω ότι «Ζει Κύριος ο Θεός»… • Πάντως θα μου επιτρέψετε να πω ότι αποτελείτε παράδειγμα προς μίμηση, όχι μόνο γιατί στα 39 σας χρόνια επιστρέψατε στα θρανία για να δώσετε πανελλήνιες εξετάσεις, αλλά και επειδή είστε ήδη ιερέας, πατέρας τεσσάρων παιδιών και σύζυγος και παρόλες τις υποχρεώσεις αποφασίσατε να δώσετε αυτή την ευκαιρία στον εαυτό σας.
Πραγματικά θέλω να σας πω ότι είμαι πολύ χαρούμενος που μπήκα στη διαδικασία αυτή. Χαίρομαι γιατί έδωσα στον εαυτό μου αυτή την ευκαιρία και ελπίζω να έγινα και παράδειγμα για τα παιδιά μου και γενικά για τα παιδιά που προσπαθούν να πετύχουν τους στόχους και τα όνειρά τους και για όσους είναι σε μεγαλύτερη ηλικία.
Σας είπα παραπάνω ότι κάποια συμβάντα καθυστέρησαν την απόφασή μου να δώσω πανελλαδικές εξετάσεις, ένα από αυτά που συνέβησαν ήταν μια λοίμωξη από την οποία ασθένησε το τρίτο μου παιδί, είχε κολλήσει μηνιγγίτιδα και ως μεταμηνιγγιτιδιακή επιπλοκή τής άφησε ελαφρά νοητική υστέρηση, για αρκετό καιρό με είχε επηρεάσει αρνητικά, κι εμένα και τη σύζυγό μου. Ένα παιδί με νοητική υστέρηση χρειάζεται πολύ χρόνο και πολύ κόπο από τους γονείς για να μάθει έστω τα βασικά, χρειάζεται πολύς χρόνος εκμάθησης για βασικά πράγματα όπως για παράδειγμα η αυτοεξυπηρέτησή του ή όταν το παιδί έχει μείνει πίσω στην ομιλία.
Κάναμε που λέει ο λόγος ανώμαλη προσγείωση, ξέρετε αυτές οι καταστάσεις αφήνουν κατάλοιπα στις ψυχές των γονέων, βέβαια την κατάσταση αυτή στην ολότητά της μόνο ένας γονιός που έχει το ίδιο με εσένα μπορεί να καταλάβει, έρχεται όμως κάποια στιγμή που ξαφνικά παίρνεις δύναμη, σηκώνεσαι, στέκεσαι στα πόδια σου και λες: θα παλέψω, VENCEREMOS (θα νικήσουμε, στα λατινικά). Τα βιώματά μας, μας διδάσκουν και μας κάνουν πιο δυνατούς. • Κλείνοντας τη συνέντευξή μας, τι θα θέλατε να πείτε σε όσους θέλουν να δώσουν αυτή τη δεύτερη ευκαιρία στον εαυτό τους και διστάζουν;
Να μη διστάζουν, να δώσουν όχι μόνο μια ευκαιρία στον εαυτό τους, αλλά πολλές. Ο τολμών νικά!
Δεν πρέπει να είναι ηττοπαθείς, να έχουν την αίσθηση της σιγουριάς, όχι να είναι εγωιστές, να έχουν την αίσθηση της νίκης. Στην προκειμένη περίπτωση ο κάθε ένας που έχει σκεφτεί να δώσει πανελλαδικές εξετάσεις ή οτιδήποτε άλλο θέλει να κάνει και δεν νιώθει σίγουρος για αυτό θα πρέπει να βρει την αιτία που τον αποθαρρύνει και αντιπαλεύοντας την αιτία θα κάνει το πρώτο βήμα για την επίτευξη των οποιωνδήποτε στόχων έχει θέσει.
Καθένας είναι μοναδικός στον κόσμο και ξεχωριστός. Όλοι έχουν το δικαίωμα και της δεύτερης και της τρίτης ευκαιρίας και παραπάνω. Να έχουμε όλοι θετική σκέψη. Κλείνοντας κι εγώ θέλω να σας ευχαριστήσω και πάλι για την τιμή αυτή που κάνετε και μέσα από εδώ να ευχαριστήσω για άλλη μια φορά τη σύζυγό μου για την στήριξή της και την βοήθεια που μου παρείχε.
Ο γιος της δέχεται ερώτηση για τις πανελλήνιες εξετάσεις και εκείνη κρίνει ότι πρέπει να τον βοηθήσει. Η συνέχεια την έκανε διάσημη σε ολόκληρη τη χώρα…
Με αφορμή τις Πανελλήνιες εξετάσεις δείτε ένα flash back στις καλύτερες στιγμές που έχουμε ζήσει on camera με τους υποψήφιους και όχι μόνο.
Και λέμε όχι μόνο γιατί εκτός από τους μεγάλους πρωταγωνιστές που τραβάνε όλο το λούκι, σε τέτοιες περιπτώσεις πάντα κάνει την εμφάνισή της και η Ελληνίδα μάνα.
H κλασική Ελληνίδα μάνα σε μία guest star εμφάνιση το 2016. Έγινε διάσημη πανελλαδικά.
Ο μαθητής από το 1997, ο οποίος έβγαλε τα εσώψυχά του για το σύστημα, σε ένα άνευ προηγουμένου ξέσπασμα και πρόσφατα μάθαμε ότι είναι δικηγόρος σε τράπεζα της Ελβετίας.
Μακάρι, άπαντες να έπαιρναν τις εξετάσεις όπως ο συγκεκριμένος, ο οποίος δικαιολογημένα έχει κατακτήσει τον τίτλο του πιο yolo υποψήφιου το 2016. Το τι κάνει σήμερα δεν ξέρουμε.
Ένας από τους λόγους αποστροφής των νέων στη στρατιωτική καριέρα είναι και οι χαμηλές αμοιβές.
Το πρόβλημα των παραιτήσεων στις Ένοπλες Δυνάμεις δεν αφορά μόνο στα στελέχη (αξιωματικούς – υπαξιωματικούς), αλλά και στους σπουδαστές των παραγωγικών Σχολών.
Σύμφωνα με το ipaidia.gr, τα τελευταία χρόνια παρατηρείται απροθυμία μαθητών Λυκείου να δηλώσουν στις Πανελλήνιες Εξετάσεις τις παραγωγικές σχολές των Ε.Δ., επίσης υποβάλλεται ασυνήθιστα μεγαλος αριθμός παραιτήσεων σπουδαστών, κυρίως κατά τους πρώτους μήνες της φοίτησης τους στις συγκεκριμένες παραγωγικές σχολές.
Ένας απο τους λόγους αποστροφής των νέων στη στρατιωτική καριέρα είναι και οι χαμηλές αμοιβές. Πώς να επιλέξει ο μαθητής Λυκείου τις παραγωγικές σχολές των Ε.Δ. όταν αντικρίζει τον συγκριτικό πίνακα αμοιβών με τις αντίστοιχες σχολές των Σωμάτων Ασφαλείας. Όταν η αμοιβή του σπουδαστή της Σχολής Ευελπίδων είναι 157,5€ τον μήνα και του σπουδαστή της Σχολής Αστυνομίας είναι 646,8€! Δηλαδή 4 φορές παραπάνω!
Η Τζοβάνα Βογιατζή, 44 χρονών μητέρα δυο παιδιών από τα Μέγαρα πέτυχε στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Μετά από 24 χρόνια έχοντας ολοκληρώσει τις σπουδές της στο Γενικό Λύκειο, μετά από παρότρυνση φίλων, αλλά και μεγάλη πίστη, αποφάσισε να φοιτήσει στο ΕΠΑΛ ΜΕΓΑΡΩΝ, στον τομέα των Γεωπόνων, έχοντας ως στόχο να ασχοληθεί παράλληλα με τη δουλειά του άντρα της.
Η πρόκληση των Πανελληνίων ήρθε στην πορεία και με την αμέριστη στήριξη και βοήθεια πρώτα της οικογένειας της, και μετά των καθηγητών που συνεργάστηκε, πέτυχε στο τμήμα Φυτικής Παραγωγής του Γεωπονικού Παν/μιου Αθηνών.
«Έβαλα στόχο στη ζωή μου σ’ αυτή την ηλικία, με όλες τις αντιξοότητες που αναδεικνύει η ζωή σήμερα και απέδειξα πρώτα στον εαυτό μου και μετά στους γιους μου ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο, αρκεί να το πιστέψεις και να αγωνιστείς μεθοδικά και σκληρά. Σ’ αυτό συνέβαλε το οικογενειακό μου περιβάλλον και οι ακούραστοι καθηγητές μου, τους οποίους και ευχαριστώ πολύ» δήλωσε η κ. Βογιατζή.
Οι ειδικοί πίσω από τις γραμμές υποστήριξης γονέων και μαθητών μιλούν για το ψυχολογικό «ρόλερ κόστερ» των Πανελληνίων
Από τη Θεσσαλονίκη μέχρι τα Χανιά, και από την Κρήτη έως τη Λευκάδα, δεκάδες ψυχολόγοι βρίσκονται καθημερινά, πίσω από τις τηλεφωνικές γραμμές των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ), προσφέροντας ψυχολογική υποστήριξη σε μαθητές και γονείς πριν από τις Πανελλήνιες.
Ακούν την αγωνία των εφήβων που φοβούνται πως δεν θα τα καταφέρουν, που λυγίζουν υπό το βάρος της πίεσης, αλλά και τους γονείς που προσπαθούν να σταθούν δίπλα στα παιδιά τους, χωρίς να τα επιβαρύνουν ακόμη περισσότερο.
Σήμερα χτύπησε το τελευταίο κουδούνι για τους μαθητές των Λυκείων, σηματοδοτώντας την έναρξη της τελικής ευθείας για τις Πανελλαδικές. Οι ημέρες που ακολουθούν θεωρούνται από τις πιο απαιτητικές για τους υποψηφίους, καθώς, πέρα από την επανάληψη και το διάβασμα, καλούνται να διαχειριστούν το άγχος, να οργανώσουν την καθημερινότητά τους και να προετοιμαστούν ψυχολογικά για τη δοκιμασία των εξετάσεων.
«Παραμένουμε στη γραμμή για όσο χρειάζεται»
«Πιστεύουμε ότι την επόμενη εβδομάδα θα γίνει “έκρηξη” στις γραμμές μας, οι οποίες είναι ανοιχτές από τις 08:00 το πρωί μέχρι τις 14:00 το μεσημέρι για οποιονδήποτε χρειάζεται την βοήθεια και την στήριξή μας» αναφέρει στα «ΝΕΑ» ο κ. Πέτρος Σταγιόπουλος, προϊστάμενος στο 1ο ΚΕΔΑΣΥ Α’ Θεσσαλονίκης.
Όταν ένας μαθητής παίρνει τηλέφωνο σε ένα Κέντρο Διάγνωσης Αξιολόγησης Συμβουλευτικής και Υποστήριξης, σημαίνει, μεταξύ άλλων, πως δεν μπορεί να διαχειριστεί μόνος του την κατάσταση στην οποία βρίσκεται, όπως επισημαίνει η κα Φίλια Πετροπούλου, ψυχολόγος στο ΚΕΔΑΣΥ Χανίων. «Συνήθως τα παιδιά λένε πως “δεν θα πετύχω”, “δεν θα τα καταφέρω”, “έχω πάρα πολύ άγχος”, και υπάρχουν γονείς που μας καλούν γιατί δεν ξέρουν πώς να τα βοηθήσουν. Κάποιοι, ζητούν τις συμβουλές μας για τον τρόπο που μπορούν να τα προετοιμάσουν καλύτερα, αλλά κυρίως πώς να χειριστούν αυτή την περίοδο, γιατί υπάρχουν μαθητές που εμφανίζουν και πιο έντονα συμπτώματα, έως και σωματικά».
Όπως εξηγεί η κα Πετροπούλου, η ψυχολογία και οι σκέψεις των μαθητών που βρίσκονται ένα βήμα πριν από την έναρξη των εξετάσεων, είναι κυρίως αρνητικές. «Εμείς θα παραμείνουμε στην γραμμή για όσο χρειάζεται, είτε πρόκειται για κάποιο παιδί ή για κάποιον γονέα. Αυτό που επιχειρούμε να κάνουμε αρχικά είναι να ηρεμήσουμε την κατάσταση, και να εστιάσουμε σε θετικές και αισιόδοξεςσκέψεις. Κυρίως συμβουλεύουμε τους γονείς πως χρειάζεται καλήπροετοιμασία και οργάνωση, σωστή άσκηση, και κυρίως, να επικρατεί ένα χαλαρό περιβάλλον στο σπίτι».
«Δεν είναι το τέλος του κόσμου οι Πανελλήνιες»
«Στο επίκεντρο των συζητήσεων στις κλήσεις είναι συνήθως το άγχος, και αυτό είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα τόσο των παιδιών, όσο και των γονέων. Κάθε μέρα που περνά, επιτείνεται περισσότερο, αλλά εμείς είμαστε έτοιμοι να το αντιμετωπίσουμε» επισημαίνει ο κ. Σταγιόπουλος και τονίζει πως «οι γονείς πρέπει να αντιληφθούν πως είμαστε δίπλα τους, και πως όλα θα πάνε καλά. Δεν είναι το τέλος του κόσμου, αλλά πρόκειται για μία μάχη που κάποιος κερδίζει, και κάποιος χάνει».
Σε περίπτωση που καλέσει ένας μαθητής πανικόβλητος, ο οποίος έχει χάσει εκείνη την στιγμή τον έλεγχο λόγω άγχους, σύμφωνα με τον κ. Σταγιόπουλο, ο ψυχολόγος αρχικά επιχειρεί να καταλάβει εάν πρόκειται για κάποιο σοβαρό περιστατικό. «Σε τέτοιες μεμονωμένες περιπτώσεις, παραπέμπουμε τον μαθητή ή τον γονέα σε αντίστοιχες ιατρικές υπηρεσίες και κέντρα ψυχικής υγείας. Από την πλευρά μας, παρέχουμε άμεση ενημέρωση ώστε να γνωρίζουν πού μπορούν να απευθυνθούν. Το άγχος δεν είναι κάτι απλό, μπορεί να δημιουργήσει, μεταξύ άλλων, ψυχοσωματικά και σφήξιμο στο στομάχι. Στόχος είναι να χαλαρώσουμε αυτόν που μας καλεί, ώστε να καταλάβουμε ακριβώς τι θέλει να μας πει».
«Φυσικά δεν θα βοηθήσουμε έναν μαθητή εάν απλώς του πούμε “μην αγχώνεσαι”. Δεν είναι τόσο εύκολο» αναφέρει με την σειρά της η κα Γεωργία Βλάχου, προϊστάμενη στο ΚΕΔΑΣΥ Λευκάδας. «Όσο δεν αλλάζουμε ορισμένα πράγματα και παραμένει αυτή η πίεση, η περίοδος των Πανελληνίων γίνεται όλο και πιο δύσκολη. Για παράδειγμα, εάν ένας γονιός διαθέτει αρκετά χρήματα για να περάσει το παιδί του στις Πανελλαδικές, ακόμη και εάν το κάνει με καλή πρόθεση, υπάρχει το ενδεχόμενο αυτό να λειτουργήσει τελικά αρνητικά. Ένας μαθητής θα πιεστεί με την λογική ότι “πρέπει να ανταποκριθώ και να πετύχω, γιατί οι γονείς μου κάνουν θυσίες”. Υπάρχουν γονείς που δεν καταλαβάινουν ότι διαχειρίζονται λάθος την κατάσταση και για αυτό μας καλούν».
Ερωτηθείσα εάν έχει παρατηρήσει αλλαγές στην συμπεριφορά των μαθητών που καλούνται να δώσουν Πανελλήνιες, ανά τα χρόνια, η κα Βλάχου επισημαίνει πως «θεωρώ πως είναι μεγαλύτερη η ανασφάλεια των παιδιών. Σκέφτονται τι θα κάνουν μετά, πώς θα αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που θα έρθουν, και αγχώνονται εάν θα βρουν δουλειά. Ακόμη και η χαρά των μαθητών που εν τέλει τα καταφέρνουν στις Πανελλαδικές, δεν είναι ίδια. Είναι εμφανές πως τους απασχολούν πολλά πράγματα, και πιστεύω πως είναι μεγαλύτερη και η ανασφάλεια των γονέων. Σίγουρα όμως, πρέπει και οι δύο πλευρές να αντιληφθούν, πως η ζωή δεν σταματά εκεί».
Ο μαθητής από τη Θεσσαλονίκη περιέγραψε τα θέματα και πώς απάντησε
Οι απαντήσεις του μαθητή από τη Θεσσαλονίκη για τις Πανελλήνιες που ξεχώρισαν
Στη μοναξιά και την απομόνωση που βίωσαν οι νέοι κατά την περίοδο της πανδημίας, αλλά και στη σχέση μεταξύ διαφορετικών γενεών, εστίασαν, σύμφωνα με μαθητή του 2ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης, τα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026.
Δείτε το βίντεο:
Ο υποψήφιος, μιλώντας μετά το τέλος της εξέτασης, ανέφερε ότι το βασικό θέμα αφορούσε τη μοναξιά, ένα ζήτημα που, όπως είπε, επηρεάζει έντονα τη σημερινή γενιά.
«Τα θέματα μιλούσαν για τη μοναξιά, κάτι που τα τελευταία χρόνια απασχολεί πάρα πολύ τη δική μου γενιά, γιατί περάσαμε τον COVID, περάσαμε μία κατάσταση στην οποία ήμασταν συνεχώς μπροστά σε μία οθόνη. Εξοικειωθήκαμε περισσότερο από τις υπόλοιπες γενιές με το διαδίκτυο», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Όπως εξήγησε, στα ζητούμενα των θεμάτων των Πανελληνίων υπήρχε και αναφορά στην τρίτη ηλικία, καθώς και στη σχέση των νέων με τους μεγαλύτερους, αλλά και στο πιθανό χάσμα που δημιουργείται ανάμεσα στις γενιές.
Παράλληλα, ο ίδιος σημείωσε ότι το τρίτο θέμα έδινε αφορμή για προβληματισμό γύρω από την αυτογνωσία και τη σημασία της κατανόησης του εαυτού μας, ενώ το συσχέτισε και με τα κορίτσια που πέθαναν στην Ηλιούπολη.
«Μέσα από το κείμενο έπρεπε να αντιληφθεί κανείς πώς μπορεί να καταλάβει πρώτα τον εαυτό του, ώστε να μην οδηγηθεί σε ακραίες καταστάσεις. Είτε αυτό έχει να κάνει με την κατάθλιψη, είτε με το να κλείνεται κάποιος στον εαυτό του και να μην έχει έναν κύκλο ανθρώπων γύρω του, είτε πρόκειται για την οικογένεια, το σχολείο ή οτιδήποτε άλλο», είπε.
Δείτε το βίντεο:
Κλείνοντας, σημείωσε ότι στην απάντησή του αναφέρθηκε και στο ενδεχόμενο απώλειας ανθρώπινης ζωής ως την πιο ακραία συνέπεια της απομόνωσης και των ψυχικών δυσκολιών που μπορεί να αντιμετωπίζει ένας νέος άνθρωπος.
Πρεμιέρα σήμερα στις Πανελλήνιες με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γενικής Παιδείας για τους υποψήφιους όλων των Ομάδων Προσανατολισμού των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) ενώ αύριο, 31 Μαϊου, για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ.
Στις Πανελλαδικές Εξετάσεις συμμετέχουν περίπου 90.000 υποψήφιοι, οι οποίοι θα διεκδικήσουν μία από τις 68.788 θέσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2025-26.
Το newsit.gr, σε συνεργασία με τον «Όμιλο Φροντιστηρίων ΔΙΑΚΡΟΤΗΜΑ», θα δημοσιεύει τα θέματα και τις απαντήσεις τους καθ’ όλη τη διάρκεια των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2025.
Εκτιμήσεις από τους συνεργάτες του Φροντιστηρίου Διακρότημα
Το θέμα των φετινών εξετάσεων αποτελεί απόδειξη πως η Εξεταστική Επιτροπή στρέφεται σε θέματα λιγότερο τυποποιημένα, σε ζητήματα που απαιτούν την κρίση και την προσωπική άποψη των μαθητών.
Το θέμα της δημιουργικότητας των νέων σε σχέση με το σχολείο είναι ζητούμενο που απασχολεί έντονα την σχολική κοινότητα και τους μαθητές.
Όσον αφορά τις Β’ ασκήσεις, αυτές είναι σαφείς, σύμφωνες με την θεωρία που αποτυπώνεται και στις ασκήσεις της Τράπεζας Θεμάτων
ΣΑΡΑΝΤΙΤΗ ΕΙΡΗΝΗ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΔΙΑΚΡΟΤΗΜΑ
Πανελλήνιες 2025: Πρόγραμμα ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
