Η Ελενα Ακρίτα μέσω των facebooko αναφέρθηκε στην Αννα Βίσση λόγω της συμμετοχής της στο «Star Academy» του καναλιού «Ε».
Η Αννα Βίσση δέχτηκε έντονη κριτική για τη συμμετοχή της στο σόου μουσικών ταλέντων και πολλοί σχολίασαν αρνητικά την παρουσία της στην κριτική επιτροπή του, εκεί όπου βρίσκονται και οι Καρβέλας-Κωστόπουλος-Γερμανού.
Η Έλενα Ακρίτα δημοσίευσε ένα κείμενο στο προσωπικό της προφίλ στο facebook, αναφερόμενη στην κριτική που έχει δεχτεί η τραγουδίστρια.
«Δεν γνωρίζω την κ. Άννα Βίσση. Όμως την φτήνια, την χυδαιότητα, τον ηλικιακό ρατσισμό κειμένων και σχολίων δεν τα χρεώνεται εκείνη. Τα χρεώνονται όσοι τα γράφουνε.
Έλα για ήρεμα λίγο εσείς οι διανοούμενοι του Κοέλιο που μιλάτε για τον ‘ξεπεσμό’ μιας σκληρά εργαζόμενης γυναίκας. Αντί να ντρέπεστε εσείς που τα γράφετε, ντρεπόμαστε εμείς που σας διαβάζουμε», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Ένα γενικό σχόλιο με αφορμή την δολοφονία της 21χρονης στη Ρόδο έχει προκαλέσει οργή. Ο χρήστης που το έχει ανάρτησε έχει δεχτεί εκατοντάδες αρνητικά μηνύματα και αναγνώστριες της σελίδας το Τι λες τώρα; έστειλαν μέσω μηνύματος την φωτογραφία.
Συγκεκριμένα γράφει:
“Ντύνεστε σαν τσόντες. Βυζιά μπούτια κώλους έξω από 12 χρονών προκαλείτε με την ηλιθιοτητα που επικρατεί στα social (όλες κάνετε μοντελισμό) και σας φταίει ο βιαστής; Εμάς γιατί δεν μας βιάζουν ρε; Τι σαχλαμάρες είναι αυτές. Να βρείτε αγόρια να σας προστατεύουν να σας πηγαίνουν σπίτι τα βράδια μην το παίζεται πριγκίπισσες Σίσσυ παλιόψωνάρες καμία Φορά είστε υπαίτιοι των πράξεων σας. Δεν φταίνε πάντα οι άλλο. Κατεβείτε λίγο υποβαθρο”
Επίσης ένα άλλο σχόλιο που αναγώστρια της σελίδας μας έστειλε ξεφεύγει από τα όρια:
Αρτέμιδα: Σχολικό πούλμαν συγκρούστηκε με αυτοκίνητο
Τροχαίο ατύχημα σημειώθηκε μεταξύ ενός σχολικού πούλμαν και ενός αυτοκινήτου σημειώθηκε σήμερα το πρωί στην λεωφόρο Αρτέμιδος μετά το γήπεδο.
Η 69χρονη οδηγός του ΙΧ ενώ ήταν παρκαρισμένη αποφάσισε να κάνει αναστροφή χωρίς να ελέγξει με αποτέλεσμα να τρακάρει με το σχολικό που ήταν γεμάτο παιδιά.
Όπως αναφέρει ο Αντιδήμαρχος Σπάτων Αρτέμιδος Παναγιώτης Λάμπρου, ευτυχώς ο οδηγός του πούλμαν δεν έτρεχε και έτσι δεν χτύπησε κάποιο παιδί.
Το ατύχημα προκάλεσε μόνο υλικές ζημιές στα εμπλεκόμενα οχήματα, χωρίς περαιτέρω επιπτώσεις.
Τροχαίο ατύχημα με ανατροπή σχολικού λεωφορείου ύστερα από σύγκρουση με ΙΧ σημειώθηκε την Τετάρτη στην στη διασταύρωση των οδών Πρωτέως και Πλειάδων στο Παλαιό Φάληρο Αττικής.
Δείτε το βίντεο:
Το περιστατικό συνέβη το πρωί της Τετάρτης την ώρα που το σχολικό μετέφερε μαθητές, γεγονός που προκάλεσε άμεση κινητοποίηση των αρχών. Στο σημείο έσπευσαν δυνάμεις της αστυνομίας, ενώ κλήθηκε προληπτικά και ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ για την εκτίμηση της κατάστασης των επιβαινόντων.
Παρά τη σφοδρότητα της σύγκρουσης και την ανατροπή του οχήματος, σύμφωνα με τις πληροφορίες δεν καταγράφηκαν τραυματισμοί. Οι μαθητές και οι υπόλοιποι επιβαίνοντες είναι καλά στην υγεία τους, ενώ δεν κρίθηκε απαραίτητη η διακομιδή κάποιου σε νοσοκομείο.
Το ατύχημα προκάλεσε μόνο υλικές ζημιές στα εμπλεκόμενα οχήματα, χωρίς περαιτέρω επιπτώσεις.
Τα ακριβή αίτια του τροχαίου διερευνώνται από τις αρμόδιες αρχές, που εξετάζουν όλα τα ενδεχόμενα για τις συνθήκες υπό τις οποίες σημειώθηκε η σύγκρουση.
Σύμφωνα με πληροφορίες της ΕΡΤnews, το περιστατικό σημειώθηκε λίγο μετά τις 10:00, στη συμβολή των οδών Πρωτέως και Πλειάδων, κοντά σε εγκαταστάσεις ιδιωτικού νηπιαγωγείου και παιδικού σταθμού.
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των αρχών, το ατύχημα ενδέχεται να συνδέεται με παραβίαση προτεραιότητας στη διασταύρωση, όπου λειτουργεί φωτεινός σηματοδότης.
Ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο εντάσσεται στο πλαίσιο των αλλαγών που προωθεί η Κυβέρνηση για την Παιδεία και στόχο έχει την πιο άμεση ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων για τις επιδόσεις των παιδιών τους μέσα στις σχολικές αίθουσες και τη συμπεριφορά τους έξω από αυτές.
Πρόκειται για την ψηφιακή εφαρμογή «e-parents», μέσω της οποίας οι γονείς και κηδεμόνες θα έχουν άμεση πρόσβαση μέσω του κινητού τους στις βαθμολογίες των παιδιών τους, σε ανακοινώσεις και ειδοποιήσεις του σχολείου, ενώ σύντομα αναμένεται να είναι σε θέση να ενημερώνει και για τις απουσίες των μαθητών, την πρόοδο της διδαχθείσας ύλης, αλλά και να δίνει τη δυνατότητα προγραμματισμού συναντήσεων μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.
Μέσω της ειδικής εφαρμογής, που είναι διαθέσιμη για κινητά iOS και Android, και είναι στη λογική των εφαρμογών του gov.gr, οι γονείς θα μπορούν online να βλέπουν όλα εκείνα τα στοιχεία που τους αφορούν σε σχέση με τις σχολικές επιδόσεις, αφού θα υπάρχει η δυνατότητα να ενημερώνονται ακόμη και για τους βαθμούς στα διαγωνίσματα.
Έτσι, για πρώτη φορά, οι γονείς από την άνεση του σπιτιού τους ή από το γραφείο τους, θα μπορούν να έχουν στα χέρια τους για πρώτη φορά όλα τα δεδομένα του βασικού εκπαιδευτικού µητρώου MySchool.
Η εφαρμογή σχεδιάστηκε με γνώμονα την απλοποίηση, αλλά και την ψηφιοποίηση της επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και των γονέων, καθώς και την κατάργηση των φυσικών εγγράφων.
Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν την υποχρέωση να ενημερώνουν online το τετράδιο ύλης κάθε μαθήματος, να σημειώνουν τη διδακτέα ύλη της κάθε ημέρας, αλλά και την πορεία της στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Παράλληλα, θα υπάρχει η δυνατότητα του ψηφιακού ημερησίου δελτίου φοίτησης (απουσιολόγιο), ώστε να ενισχυθεί η διαφάνεια στην προσμέτρηση των απουσιών, αλλά και να υπάρχει αυτόματη ενημέρωση των γονέων για τις απουσίες των παιδιών τους.
Μέσω της πλατφόρμας οι γονείς θα μπορούν να έχουν τον έλεγχο της σχολικής ζωής των παιδιών τους, παρακολουθώντας τις επιδόσεις, αλλά και θέτοντας ερωτήματα στους εκπαιδευτικούς. Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερώνουν τους γονείς για κάποια ξαφνική πτώση της βαθμολογίας του παιδιού, ή για κάποιο περιστατικό που έγινε στο σχολείο.
Πώς λειτουργεί
Οι γονείς, αφού κατεβάσουν την εφαρµογή, αυθεντικοποιούνται και ταυτοποιούνται σε αυτή µέσω κωδικών TaxisNet. Στη συνέχεια ταυτοποιούν όσα παιδιά έχουν. Για κάθε παιδί µπορούν να προβάλλουν την καρτέλα µαθητή, που περιλαµβάνει όλες τις σχετικές πληροφορίες και λειτουργίες, αλλά και να αλληλεπιδρούν µε τον εκπαιδευτικό και γενικότερα µε ανθρώπους από το σχολείο, όταν αυτό ζητείται.
Η έλλειψη μαθητών, αλλά και η ακαταλληλότητα κτιρίων τα κρατά κλειστά
Ο χρόνος μετρά αντίστροφα για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάςστις 11 Σεπτεμβρίου, ωστόσο κάποια σχολεία δεν αναμένεται να λειτουργήσουν.
Ειδικότερα 152 σχολικές μονάδες στην Πελοπόννησο και την κεντρική Μακεδονία δεν θα ανοίξουν, σύμφωνα με ΦΕΚ κυβερνητικών αποφάσεων, λόγω έλλειψης μαθητών.
Επίσης, υπάρχει κι ένα σχολείο που είναι κλειστό λόγω ακαταλληλότητας κτιρίου, κι αυτό είναι το 23ο Νηπιαγωγείο Σερρών, το οποίο είναι σε αναστολή εδώ και 10 χρόνια, όπως αναφέρει η «Απογευματινή».
Συνολικά, στην Περιφέρεια Πελοποννήσου αναστέλλεται η λειτουργία 34 σχολείων, εκ των οποίων 21 νηπιαγωγεία και 13 δημοτικά, συμπεριλαμβανομένων δύο ειδικών σχολείων, όπως αναφέρεται στην απόφαση του περιφερειακού διευθυντή Εκπαίδευσης, Δημήτρη Οικονομόπουλου.
Στον νομό Αργολίδας, με κατεβασμένα τα ρολά θα παραμείνουν 5 νηπιαγωγεία, 6 στον νομό Αρκαδίας, 1 στον νομό Κορινθίας, 6 στον νομό Λακωνίας και 3 στον νομό Μεσσηνίας. Αναφορικά με τα δημοτικά, στην Αργολίδα δεν θα ανοίξει 1, στην Αρκαδία 5 (εκ των οποίων τα 2 ειδικά), στη Λακωνία 4 και στη Μεσσηνία 3.
Αντίστοιχα, στην Κεντρική Μακεδονία, 118 σχολεία θα έχουν «λουκέτο», με την αναστολή λειτουργίας να αφορά 36 δημοτικά και 82 νηπιαγωγεία, σύμφωνα με την απόφαση του περιφερειακού διευθυντή Εκπαίδευσης, Αλέξανδρου Κόπτση.
Αναλυτικότερα, στην Ανατολική Θεσσαλονίκη, οι πύλες θα παραμείνουν κλειστές σε 8 δημοτικά, στη δυτική Θεσσαλονίκη επίσης σε 8, στο Κιλκίς σε 5, στην Πέλλα σε 7, στην Πιερία σε 6 και στις Σέρρες σε 2. Πολλά είναι και τα νηπιαγωγεία που δεν θα ανοίξουν, και συγκεκριμένα 7 στην Ανατολική Θεσσαλονίκη, 22 στη Δυτική, 7 στην Ημαθία, 7 στο Κιλκίς, 23 στην Πιερία, 12 στις Σέρρες και 4 στη Χαλκιδική.
Αναλυτικά εδώ τα σχολεία που θα παραμείνουν κλειστά
Αναλυτικά:
Κλειστά σχολεία στη Κεντρική Μακεδονία:
118 σχολεία, 36 Δημοτικά και 82 Νηπιαγωγεία δεν θα λειτουργήσουν σε πολλές περιοχές της Κεντρικής Μακεδονίας
Σε επτά συνολικά βιβλία σε δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια
Αλλαγές σε σημεία του περιεχομένου τους έχουν γίνει από τη νέα σχολική χρονιά (2024/2025) σε επτά συνολικά βιβλία σε δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια.
Πρόκειται για τα εξής σχολικά βιβλία:
Δημοτικό
Γλώσσα (ΤΕΥΧΟΣ 1) της Ε΄ τάξης
Γυμνάσιο
Η Μαρτυρία της Ορθόδοξης Εκκλησίας στον Σύγχρονο κόσμο της Γ’ τάξης
Λύκειο
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας – Μάθημα Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής (Γενικά Λύκεια Γ’ Λυκείου – Εσπερινά)
Ήταν 6 Φεβρουαρίου του 1982, όταν η σχολική ποδιά μπήκε στο χρονοντούλαπο της ιστορίας.
Καταργήθηκε, 6 Φεβρουαρίου, πριν από 44 ολόκληρα χρόνια. Προηγουμένως, ταξιδεύοντας ανά τις δεκαετίες, άλλαξε χρώμα και μήκος, αλλά παρέμεινε πιστή στον λόγο για τον οποίο επιβλήθηκε: η σχολική στολή -κατοπινή ποδιά- στοχεύει στην «ομοιόμορφη παρουσία» μαθητών και μαθητριών, σε ένδειξη σεβασμού στην απρόσκοπτη και ισότιμη εκπαιδευτική προσφορά του σχολείου έναντι των νέων.
Στην πορεία των χρόνων, η στολή-ποδιά μετατράπηκε σε μοντέρνο ένδυμα και πεδίο ανταγωνισμού μεταξύ των σχεδιαστών μόδας (η «μάχη» ανέδειξε νικητή τον εσχάτως αποθανόντα Γιάννη Τσεκλένη, που στο γύρισμα της δεκαετίας του ΄70 διείσδυσε στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση καθιερώνοντας την ποδιά με το φερμουάρ στο πλάι και τον κολεγιακό γιακά). Επιπλέον, η σχολική αμφίεση μετατράπηκε (και παραμένει) και σε περίπου χλιδάτο trademark ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Στην πραγματικότητα, η ποδιά ήταν το τελευταίο… κάστρο που έπεσε στον δρόμο προς την κατάργηση της «ομοιομορφίας των μαθητών», που για περίπου έναν αιώνα έμοιαζαν περισσότερο με εργάτες σε εργοστάσια ή κρατούμενους σε στρατόπεδα και φυλακές.
Οι πρώτοι κανόνες περιβολής των μαθητών
Οι κανονισμοί εμφάνισης και συμπεριφοράς των μαθητών στα σχολεία της ελληνικής επικράτειας είναι πολύ παλιά ιστορία. Για την ακρίβεια, χρονολογείται από τα χρόνια του Καποδίστρια και μάλιστα τους αυστηρούς κανόνες λειτουργίας του πρώτου σχολείου, που ιδρύθηκε στην Ελλάδα με τον ερχομό του, του ορφανοτροφείου της Αίγινας, το 1829, υπογράφει ο ίδιος ο κυβερνήτης. Στην καθημαγμένη χώρα, που προσπαθεί να σταθεί στα πόδια της μετά την Επανάσταση, τα ρούχα των μαθητών δίδονται από την πολιτεία και η μη τήρηση των κανόνων σε σχέση με την παρουσία τους έναντι του σχολείου, τιμωρείται βαριά…
«Μίαν φουστανέλαν, δύο υποκάμισα, δύο βρακία, εν ζευγάριον παπουκίων, εν φέσιον, μίαν καπόταν και μίαν ζώνην. Υποκάμισον και βρακίον να αλλάζωσι κάθε οκτώ. Η αποταξίαν, η απείθεια, η στάσις και το ψεύδος θέλουσι κολάζεσθαι ως αφεξής: την μεν πρώτην φοράν, έστω νουθέτησις εμβριθής και δημοσία ενώπιον των άλλων παιδιών, την δε δευτέραν, ολιγόστευσις της τροφής κατά το ήμισυ, και την τρίτην, έκδυσις του ενόχου παιδίου από τα καινούρια φορέματα και ένδυσις με τα πρώτα κουρέλια…
Η έκδυσις και η ένδυσις γινέσθω όλων των μαθητών ενωπίον…» αναφέρει συγκεκριμένα ο υπογεγραμμένος από τον Καποδίστρια «δεκάλογος του ευπρεπούς μαθητή»! Ειδικά για τα ρακένδυτα ορφανά των αγωνιστών της Επανάστασης η μη τήρηση του κανονισμού εμφάνισης προβλέπει «αι κλίναι των να είναι από άχυρον ή φύλλα ξηρά ικανώς, το δε προσκεφάλαιον μία πέτρα»!
Τα πρώτα χρόνια ζωής του νεοσύστατου ελληνικού κράτους και καθώς ο πληθυσμός είναι αναλφάβητος, ο Καποδίστριας προσπαθεί να οργανώσει ένα στοιχειώδες εκπαιδευτικό σύστημα. Μετά το ορφανοτροφείο της Αίγινας, ιδρύει τέσσερα δημοτικά σχολειά σε Ναύπλιο, Σύρο, Αθήνα και Ύδρα και ελλείψει εκπαιδευτικού προσωπικού, προωθεί τα «αλληλοδιδακτικά σχολεία», που έχουν δοκιμαστεί ήδη στην προηγμένη Ευρώπη (Αγγλία, Γερμανία, Γαλλία). Πρόκειται για σχολεία στα οποία οι «πρωτόσχολοι», οι καλοί μαθητές, αναλαμβάνουν να εκπαιδεύσουν τους νεοεισερχόμενους μικρότερους.
Στοχεύοντας στη «συγκράτηση της νεανικής ορμής, που δεν καταλαγιάζει εύκολα έναντι εξίσου ανηλίκων δασκάλων», οι κανονισμοί λειτουργίας στα «αλληλοδιδακτικά σχολεία» αυστηροποιούνται έως υπερβολής. Οι μαθητές πρέπει «να υποτάσσονται εις τους πρωτοσχόλους» και όταν δεν γράφουν, πρέπει «να κάθηνται ήσυχοι, κρατούντες με τας δύο των χείρας το χείλος του γραφείου και ατενίζοντες εις την διδασκαλοκαθέδραν…» αναφέρει ο Οδηγός της Αλληλοδιδακτικής (1842), που συντάσσεται επί Βαυαρών. Για δε την αμφίεσή τους, ο Οδηγός αναφέρει: «Οι μαθητές χρεωστούν να εμβαίνωσι στο σχολείον έχοντες τας χείρας και το πρόσωπον καθαρά, κτενισμένοι και υποδημένοι. Ποτέ δεν πρέπει να έρχονται ανυπόδητοι ή με άπλυτα ποδάρια, ή με σχισμένα και λερωμένα ρούχα».
Τα χαρακτηριστικά της εποχής, η φτώχια και η εξαθλίωση του πληθυσμού, είναι εμφανή. Ο αυστηρός -μέχρι αυταρχισμού- κανονισμός περιβολής των μαθητών αποκλείει από την εκπαίδευση πολλά από τα παιδιά, που κυκλοφορούν ρακένδυτα και ανυπόδητα.
Βαίνοντας προς τη βαθιά ενηλικίωσή του το ελληνικό κράτος έχει να αντιμετωπίσει πολλά, εκτός εκπαίδευσης. Αλλά και μέσα στην εκπαίδευση, που εξακολουθεί να κατατρύχεται από τους αυστηρούς κανονισμούς περιβολής και συμπεριφοράς των μαθητών, οι αγκυλώσεις καθυστερούν την προαγωγή της εκπαίδευσης του πληθυσμού. Σημειώνεται ότι οι μαθητές είναι κυρίως άρρενες.
Η Ελλάδα διαποτισμένη -μέσω των ολίγων λογίων της- από τους Ευρωπαίους διαφωτιστές εκπαιδευτικούς δεν αποκλείει τη συμμετοχή του θήλεος στην εκπαίδευση. Αλλά η παραδοσιακή πατριαρχική αντίληψη είναι σθεναρή και θέλει τη γυναίκα να προετοιμάζεται στο… σπίτι της για το… σπίτι της. Έτσι η συμμετοχή των κοριτσιών στην εκπαίδευση αυξάνεται αργά, με τα χρόνια και με τις κατακτήσεις του γυναικείου κινήματος.
Στο μεταξύ, η ζωή του ρακένδυτου πληθυσμού έχει βελτιωθεί, τα παιδιά έχουν κατά κανόνα… «παπουτσωθεί» και έχουν ιδρυθεί τα γυμνάσια. Έτσι, το 1857 ο Εσωτερικός Κανονισμός Γυμνασίων και Ελληνικών Σχολείων» προχωρά σε νέα απαγόρευση… ή μάλλον στην προσαρμογή της παλιάς στα νέα δεδομένα, αντικαθιστώντας τα περί υποδημάτων με άλλα, περί… στολιδιών: «έκαστος μαθητής προσερχόμενος εν τη σχολή πρέπει να είναι καθαρός το σώμα και κόσμιος την ενδυμασίαν αποφεύγοντας πάντα περιττόν στολισμόν…».
… κι έτσι καθιερώνεται η ομοιόμορφη σχολική στολή…
Ώσπου στις 8 Μαΐου του 1876 το υπουργικό συμβούλιο εκδίδει απόφαση στην οποία ανακοινώνεται η καθιέρωση στολής, με την οποία οφείλουν να είναι ενδεδυμένοι οι μαθητές των σχολείων. Η στολή αποτελείται από «ιμάτιο, περισκελίδα, πίλο και μανδύα» και περιγράφεται με πάσα λεπτομέρεια. Το πηλήκιο, όμοιο με των στρατιωτικών, αντί για στέμμα, πρέπει να φέρει «χιαστί διασταυρούμενους κλάδους ελαίας και δάφνης» και «υπέρ αυτών, γλαύκα (το σύμβολο της θεάς Αθηνάς, ως ένδειξη σοφίας). Υπό αυτών, δε, τα του παιδευτηρίου αρχικά γράμματα». Τα «κομβία» πρέπει να είναι ορείχαλκα «φέροντα έμβλημα ανάγλυφον γλαύκα». Αλλά τα μέλη του υπουργικού συμβουλίου διαπιστώνουν ότι τους ξέφυγε μια λεπτομέρεια και στις 29 του ίδιου μήνα επανέρχονται με συμπληρωματική εγκύκλιο υπό τον τίτλο «περί του αριθμού των κομβίων του ιματίου», τα οποία «ορίζονται εις τέσσερα, τα δε της χλαμύδος εις εξ»!
Ίσαμε το κατώφλι του 20ου αι. οι διατάγματα και εγκύκλιοι περί της περιβολής και της συμπεριφοράς των μαθητών «πάνε κι έρχονται…».
… ξημερώνει ο 20ος αι…
Ο νέος αιώνας και κυρίως οι δεκαετίες μετά τους πολέμους, βρίσκουν τις μαθήτριες, που αποτελούν πλέον υπολογίσιμη κοινότητα στα σχολεία, ενδεδυμένες με μαύρη ποδιά, λευκό γιακά και λευκά σοσόνια, στο όνομα της «ομοιομορφίας των μαθητών και της συνοχής των μαθητικών κοινοτήτων».
Το 1964 καταργείται και στην ελληνική περιφέρεια (νωρίτερα είχε εξασθενήσει ως επιταγή στους μαθητές των αθηναϊκών σχολείων) το πηλήκιο με την κουκουβάγια των μαθητών αφού, όπως λέει στη Βουλή ο τότε πρωθυπουργός και υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γ. Παπανδρέου, «το μέτρον τούτο εφαρμόζεται σήμερον όχι εις την πρωτεύουσαν, αλλά μόνον εις τας επαρχίας, ωσάν να μη έχουν τα ίδια δικαιώματα εις την αμφίεσίν των οι επαρχιώται μαθηταί με τους μαθητάς των Αθηνών».
Την ταραχώδη πολιτικά δεκαετία του ΄60 και για την ακρίβεια το 1965, η ανάγκη για ενίσχυση του εθνικού φρονήματος είναι μεγάλη. Το μήνυμα περνάει και μέσα από τις σχολικές ποδιές, μαθητών και μαθητριών, που -με νεώτερη υπουργική απόφαση- από μαύρες πρέπει να γίνουν «μπλε του ουρανού και της θάλασσας». Επιπλέον, κάθε μαθητής πρέπει να φέρει στο πέτο κονκάρδα, στην οποία να αναγράφεται το σχολείο και η τάξη στην οποία φοιτά. Για τις δε μαθήτριες, το μήκος της ποδιάς επιβάλλεται να είναι κάτω από το γόνατο.
Έχουν προηγηθεί οι μαθητικές και φοιτητικές κινητοποιήσεις του 1962 και η μεγάλη απεργία των καθηγητών. Στις 15 Δεκεμβρίου του 1962, η ΟΛΜΕ έχει εκδώσει ανακοίνωση με τίτλο «ΑΓΩΝ ΔΙ ΑΠΟΧΗΣ ΑΠΕΡΙΟΡΙΣΤΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ» με αίτημα την αύξηση των αποδοχών των μελών της και καθορίζοντας ως ημέρα έναρξης του αγώνα τη «19ην Ιανουαρίου 1963, ημέρα Σάββατον». Στις 7 Φεβρουαρίου η κυβέρνηση επιστρατεύει τους καθηγητές.
Η χούντα περιβάλλει την εκπαίδευση με ασφυκτικούς κανονισμούς «ευπρεπούς ένδυσης και συμπεριφοράς» διδασκομένων και διδασκόντων. Η ποδιά δεν αρκεί για να «πιστοποιήσει» τη σοβαρότητα του μαθητή.
Κατά την προσέλευσή του στο σχολείο πρέπει να είναι καθαρή και καλοσιδερωμένη, κυρίως «κατά τας Κυριακάς, εις τον υποχρεωτικόν εκκλησιασμόν». Τον ρόλο του επιβλέποντα την ευπρεπή παρουσία του μαθητή έχει «επί αυστηράς ποινής» ο δάσκαλος, ο οποίος μετατρέπεται από την κυβέρνηση των συνταγματαρχών σε… παρακολουθούντα των παρακολουθουμένων… Ο ίδιος παρακολουθεί τους μαθητές και παρακολουθείται από τους επιθεωρητές του κράτους για να διαπιστωθεί αν κάνει καλά τη δουλειά του, αλλά κυρίως αν συναναστρέφεται «ύποπτα ταραχοποιά στοιχεία» ή … ψωνίζει από αριστερό μπακάλη… Ο ρόλος του «επιθεωρητή» καταργείται με την πτώση της χούντας και ο κλοιός γύρω από τους μαθητές και την περιβολή τους χαλαρώνει. Οι μαθητές απαλλάσσονται πρώτοι από τις μισές ποδιές.
Όσο για τις μαθήτριες, τις δεκαετίες του ΄70 και του ΄80, απολαμβάνουν την ποδιά ως αξεσουάρ, που περισσότερο εξυπηρετεί την αισθητική, παρά το αρχικό της μήνυμα για «ομοιομορφία των μαθητών και συνοχή των μαθητικών κοινοτήτων»…
Στις 6 Φεβρουαρίου του 1982, εγκύκλιος του υπουργείου Παιδείας με την υπογραφή του Λευτέρη Βερυβάκη φτάνει στα σχολεία ανά την Ελλάδα και αναρτάται στους πίνακες ανακοινώσεων.
Οι μαθητές πληροφορούνται ότι από τη νέα σεζόν δεν έχουν λόγο να παρακολουθούν τη νέα τάση στη μαθητική ποδιά… Η ποδιά του σχολείου περνάει στο χρονοντούλαπο της ιστορίας…
Σχολική κάρτα – Από τη Δευτέρα 1 Νοεμβρίου 2021 τίθεται σε λειτουργία για τις δημόσιες σχολικές μονάδες η πλατφόρμα edupass.gov.gr, η οποία αποτελεί ένα επιπλέον εργαλείο για την υγειονομική θωράκιση της δια ζώσης λειτουργίας των δημόσιων εκπαιδευτικών δομών.
Χάρη στο edupass.gov.gr, o Διευθυντής της σχολικής μονάδας θα μπορεί ανά πάσα στιγμή να επιβεβαιώνει ότι εντός της σχολικής μονάδας βρίσκονται μόνο πρόσωπα (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί/μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π., επισκέπτες), τα οποία πληρούν τις προϋποθέσεις φυσικής παρουσίας στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.
H πλατφόρμα αφορά επί του παρόντος μόνο τις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής. Στην πλατφόρμα ενσωματώνονται όλες οι λειτουργίες του self-testing.gov.gr και η διαδικασία έκδοσης της Σχολικής Κάρτας για COVID-19.
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες θα εξακολουθήσουν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την σχολική κάρτα για COVID-19, ακολουθώντας την ίδια ακριβώς διαδικασία που ακολουθούν μέχρι και σήμερα.
Επισημαίνεται ότι το self-test που πρέπει να δηλωθεί στις 28-29/10/2021 από τους γονείς/κηδεμόνες μαθητών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες θα δηλωθεί -για τελευταία φορά- στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr.
Υπόχρεοι υποβολής στην πλατφόρμα edupass.gov.gr δήλωσης συμμετοχής με φυσική παρουσία στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία στις δημόσιες σχολικές μονάδες είναι:
(α) οι μαθητές/τριες, (β) το εκπαιδευτικό προσωπικό και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), (γ) κάθε άλλο φυσικό πρόσωπο, που συμμετέχει με φυσική παρουσία σε κάθε είδους εκπαιδευτική διαδικασία που διενεργείται εντός των χώρων της δημόσιας εκπαιδευτικής δομής («επισκέπτες»), όπως για παράδειγμα φοιτητές/τριες που πραγματοποιούν πρακτική άσκηση στη σχολική μονάδα.
Οι υπόχρεοι ή οι γονείς/κηδεμόνες των υπόχρεων εισέρχονται στην πλατφόρμα και δηλώνουν την πρόθεση φυσικής παρουσίας τους στους χώρους της σχολικής μονάδας, ζητώντας να αποστέλλεται στη θυρίδα της σχολικής μονάδας τους η κατάστασή τους.
Α) Σε περίπτωση που οι υπόχρεοι έχουν εμβολιασθεί ή που έχουν νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου, η δήλωση αυτή πρέπει να γίνει μία μόνο φορά και
Β) σε περίπτωση που υπόχρεοι υποβάλλονται σε διαγνωστικό (rapid/PCR) ή αυτοδιαγνωστικό έλεγχο (self test), η δήλωση πρέπει να γίνεται όσες φορές απαιτείται από το εκάστοτε ισχύον πλαίσιο, π.χ. για τους μαθητές που δεν έχουν εμβολιασθεί/νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου, η αντίστοιχη δήλωση στο edupass.gov.gr πρέπει να υποβάλλεται δύο φορές την εβδομάδα.
Υπενθυμίζεται ότι το edupass.gov.gr σε πρώτη φάση ενεργοποιήθηκε πριν από λίγες εβδομάδες για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και στόχος του είναι να συμβάλει στην προστασία της δημόσιας υγείας, αλλά και στην απλούστευση των διαδικασιών ελέγχου για την τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων.
Η νέα πλατφόρμα συνιστά αποτέλεσμα της συνεργασίας των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και είναι προσβάσιμη από το gov.gr. Υλοποιήθηκε από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET), εποπτευόμενο φορέα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ενώ η άντληση των στοιχείων πραγματοποιείται από το Κέντρο Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης και την ΗΔΙΚΑ.
Σχολικές εκδρομές: Νέα αυστηρά μέτρα – Οι καθηγητές θα επιβλέπουν ακόμη και την ταχύτητα του λεωφορείου
Νέο αυστηρό πλαίσιο ασφαλείας στις μαθητικές μετακινήσεις φέρνει η απόφαση του υπουργείου Παιδείας – Προβλέπεται έλεγχος από την Τροχαία πριν από την αναχώρηση, ενώ ο αρχηγός της εκδρομής και οι συνοδοί έχουν ευθύνη να επιβλέπουν και την τήρηση των ορίων ταχύτητας.
Ένα ακόμη ιδιαίτερα αυστηρό μέτρο για τις σχολικές εκδρομές περιλαμβάνει η νέα υπουργική απόφαση για τις εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας, καθώς προβλέπεται πλέον ρητά ότι ο αρχηγός της εκδρομής και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν μόνο γενική ευθύνη εποπτείας των μαθητών, αλλά και ρόλο στην επιτήρηση της ίδιας της οδικής μετακίνησης.
Η νέα απόφαση του υπουργείου Παιδείας ενισχύει σημαντικά το πλαίσιο ασφαλείας για τις σχολικές εκδρομές και βάζει στο επίκεντρο όχι μόνο τη συμπεριφορά των μαθητών και τις υποχρεώσεις των σχολείων, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο θα πραγματοποιείται η μεταφορά τους.
Τι αλλάζει στις μετακινήσεις με λεωφορείο
Σύμφωνα με τη νέα ρύθμιση, όταν μια εκπαιδευτική δράση πραγματοποιείται με τουριστικό λεωφορείο, ο διευθυντής του σχολείου οφείλει να ενημερώνει εγγράφως την αρμόδια Διεύθυνση Τροχαίας της Ελληνικής Αστυνομίας για την ημερομηνία και την ώρα της μετακίνησης, ώστε να διενεργείται επιτόπιος τροχονομικός έλεγχος.
Μάλιστα, τουλάχιστον τρεις ημέρες πριν από την αναχώρηση, το σχολείο αποστέλλει ηλεκτρονικά στην Τροχαία σειρά κρίσιμων εγγράφων, όπως η άδεια κυκλοφορίας του οχήματος, η άδεια οδήγησης του οδηγού, το πιστοποιητικό επαγγελματικής ικανότητας, το ασφαλιστήριο συμβόλαιο, το δελτίο τεχνικού ελέγχου ΚΤΕΟ, η βεβαίωση καλής λειτουργίας του ταχογράφου και ο επικαιροποιημένος ταχογράφος του οχήματος.
Ο καθηγητής μπορεί να ζητήσει και νέο έλεγχο
Το ακόμη πιο ενδιαφέρον σημείο της απόφασης είναι ότι ο αρχηγός της δράσης και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί μπορούν να απευθυνθούν στις κατά τόπους υπηρεσίες της Τροχαίας και για επανάληψη των ελέγχων κατά τη διάρκεια της οδικής μετακίνησης.
Με άλλα λόγια, το πλαίσιο δεν περιορίζεται μόνο στον τυπικό προέλεγχο πριν ξεκινήσει το λεωφορείο, αλλά δίνει τη δυνατότητα για πρόσθετη παρέμβαση, εφόσον αυτό κριθεί αναγκαίο κατά τη διάρκεια της διαδρομής.
Επιβλέπουν ακόμη και την ταχύτητα
Η πιο «δυνατή» διάταξη, ωστόσο, είναι η πρόβλεψη ότι κατά την οδική μετακίνηση ο αρχηγός και οι συνοδοί επιβλέπουν την τήρηση των ορίων ταχύτητας. Πρόκειται για μία πρόβλεψη που δείχνει καθαρά ότι το υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να μετατρέψει τη σχολική εκδρομή σε μια διαδικασία αυστηρά οργανωμένη και ελεγχόμενη σε όλα τα στάδια: από την επιλογή του τουριστικού γραφείου και τον έλεγχο του λεωφορείου, μέχρι τη συμπεριφορά των μαθητών και την ίδια τη διαδρομή.
Η διάταξη αυτή δεν σημαίνει βεβαίως ότι οι εκπαιδευτικοί υποκαθιστούν την Τροχαία. Σημαίνει όμως ότι αποκτούν θεσμικά έναν πολύ πιο ενεργό ρόλο στην παρακολούθηση των όρων ασφαλείας της μετακίνησης και δεν περιορίζονται απλώς στη συνοδεία των μαθητών.
Πιο αυστηρές σχολικές εκδρομές σε όλα τα επίπεδα
Η νέα απόφαση αποτυπώνει μια συνολική αυστηροποίηση του πλαισίου για τις εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολείου. Το υπουργείο επιχειρεί να κλείσει «παραθυράκια» και να θεσπίσει σαφείς κανόνες τόσο για τις ευθύνες των σχολείων όσο και για τις μεταφορές, τις διανυκτερεύσεις, τη συμπεριφορά των μαθητών και τη λειτουργία των τουριστικών γραφείων. Στο νέο αυτό πλαίσιο, η ασφάλεια της μετακίνησης αναδεικνύεται σε κεντρικό πυλώνα. Και αυτό φαίνεται καθαρά από το γεγονός ότι ο ρόλος των συνοδών εκπαιδευτικών επεκτείνεται ακόμη και στην επιτήρηση της ταχύτητας του λεωφορείου που μεταφέρει τους μαθητές.
Τι δείχνει η απόφαση
Σε πρακτικό επίπεδο, η εικόνα είναι πλέον σαφής: πριν από την αναχώρηση υπάρχει ενημέρωση της Τροχαίας και έλεγχος εγγράφων, κατά τη διάρκεια της μετακίνησης μπορεί να ζητηθεί επανέλεγχος και οι συνοδοί έχουν ευθύνη να επιβλέπουν αν τηρούνται τα όρια ταχύτητας. Πρόκειται για μία από τις πιο χαρακτηριστικές διατάξεις της νέας απόφασης και σίγουρα για ένα σημείο που θα συζητηθεί έντονα από εκπαιδευτικούς, γονείς και σχολικές μονάδες ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς.
